注射用红花黄色素A对急性心肌缺血犬的保护作用

目的：观察注射用羟基红花黄色素A的抗心肌缺血作用。方法：36只体质量为10.0~13.0 kg的健康Beagle犬,雌雄各半,随机分为6组,即假手术组、模型组、注射用红花黄色素（5.0 mg/kg）阳性对照组及羟基红花黄色素A低（1.25 mg/kg）、中（2.5 mg/kg）、高（5.0 mg/kg）剂量组,每组6只。采用结扎冠状动脉前降支法致Beagle犬急性心肌缺血,经静脉给药后,用心外膜电图标测法计算心肌缺血程度及心肌缺血范围,检测血清中磷酸肌酸激酶（CK）和乳酸脱氢酶（LDH）及血浆中肌钙蛋白T（cTnT）水平。观察注射用羟基红花黄色素A对心肌缺血损伤的保护作用。结果：注射用羟基红花黄色素A可显著降低心肌缺血程度（∑-ST）及范围（N-ST）,并能显著降低血清CK、LDH及血浆中cTnT水平。结论：注射用羟基红花黄色素A对急性心肌缺血犬具有显著的保护作用。

丹参素钠对大鼠局灶性脑缺血的治疗时间窗研究

目的：研究丹参素钠对大鼠局灶性脑缺血-再灌注损伤的治疗时间窗。方法：采用线栓法制备大鼠大脑中动脉闭塞所致局灶性脑缺血-再灌注损伤模型（MCAO）,并于缺血后0、2、4、6 h腹腔注射给药,手术24 h后,观察丹参素钠对大鼠神经行为学评分、脑梗死体积、脑组织含水量及组织病理学的影响。结果：丹参素钠在缺血-再灌注后0～2 h内给药能显著改善MCAO大鼠的神经行为学评分,减轻脑水肿和减少脑梗死体积范围;缺血后4 h给药,疗效下降;缺血后6 h给药则无显著治疗作用。结论：丹参素钠对大鼠局灶性脑缺血-再灌注损伤的治疗时间窗为4h,以2 h内给药治疗效果最佳。

不同氮浓度对紫球藻生长及藻胆蛋白和叶绿素a含量变化的影响

通过研究不同NaNO3浓度下紫球藻细胞密度、生长速率及生长末期细胞内藻胆蛋白和叶绿素a含量的变化,系统探讨不同NaNO3浓度下对紫球藻生长代谢的影响。实验表明,NaNO3添加量为0、0.1g/L时,紫球藻生长稳定期缩短,NaNO3添加量为0.4g/L-1.2g/L时,紫球藻生长速率差别很小且稳定期延长;紫球藻在不同浓度下生长稳定期含叶绿素a、藻胆蛋白的含量与藻体生长状况呈明显的正相关规律,即藻体稳细胞密度越大,累积产物总含量越高。

数学文化在小学数学教学中的渗透研究

义务教育数学课程标准(2011版)提出要适当地将数学文化渗入数学教学当中,这引起了广大学者以及一线数学教师对数学文化的关注和重视。但绝大部分一线教师没能深入理解数学文化的内涵与价值,同时桎梏于传统枯燥无味的数学教学法,难以在实际教学中有效地进行渗透,导致数学文化在教学中的缺失。其原因主要表现在教师缺乏数学和文化素养,缺乏有效的教学方法,以及评价机制导向作用还不够等等。为加强数学文化的渗透,学校和教师应注重提升数学文化素养、树立科学的教学观念、共同探索有效的教学方法、完善教学评价体系。

小学家校合作现状及对策——以泉州市古山小学为例

我国教育实践者积极投身于家校合作的研究浪潮中,努力在发展性教学实践中寻求新的研究方向.为了对家校合作发展现状有进一步的了解,本研究以泉州市古山小学为对象,对古山小学的家校合作进行调查、分析并尝试提出相对科学的实施对策,以此推动家校合作高效运行,发挥家校合作优势,促进校园资源合理利用和家校参与者的共同发展.