从赵翼到陈垣:两代学者读史的眼光

赵翼是清代著名的史学家,其代表作《廿二史劄记》更是确定其史学大家地位的传世之作,被誉为清乾嘉年间三大史学名著。该书的特点是＂就正史纪传表志中参互勘校,其有抵忤处,自见辄摘出,以俟博雅君子订正焉＂。和一般人读史通鉴明志相比,

钱穆七房桥世界的前世今生——兼评《钱穆与七房桥世界》

1974年夏，80岁高龄的知名史学家钱穆先生写下了《八十忆双亲》一文。文中钱先生为我们展现了他心中一个中国传统乡村社会的典范——无锡啸傲泾七房桥的世界。1980年，耶鲁大学中国史研究专家邓尔麟教授读到了这篇回忆录。

《水浒》中的宋朝家法

宋朝通过实行宋朝家法,达到了巩固统治的需要,一举解决了唐代后期以来武人骄横、藩镇割据的局面,减少了政权的更迭,维护了政局的稳定。但是这种文臣牵制武将的局面,也直接导致了宋代积贫积弱的局面。

家事亦国事——钱理群先生《我的家庭回忆录》读后

近代以来的中国遭遇三千年未有之奇变：列强入侵、国共分离、“文革”动荡，一件件裹挟而来的历史事件，深刻地影响着每一个家庭和个人命运的变迁。很多人在面临这巨大历史洪流的冲刷时，往往会感叹个人命运的卑微从而选择随波逐流，但钱理群先生在他的家庭回忆录中，为我们展现了一群可敬的中国知识分子形象——他们同样身处逆境，

为教师创建一座精神家园——用读书会带动教师阅读

推动教师阅读,要鼓励和倡导建立自发的民间阅读小组、读书社。心态上,要引导教师把阅读视为现代生活方式的一种;组织上,要建立自由、可选择的灵活机制;成员关系上,要以真诚、尊重、平等为核心。具体活动安排中,可精心设计导读、自由讨论、家长参与等环节。还可以教师的爱好特长来细分阅读小组,成立阅读研修班,并通过开设相关公益讲座,进一步推动阅读活动的开展。

问题学生与学生问题

晚自习值班时,我发现A同学总是安静不下来,教室里有任何风吹草动他都会抬头张望,时不时还要和周围的同学讲话。我对他的行为进行善意的提醒,A欣然接受并表示改正。没过两天,他故态复萌,晚自习又开始随意讲话。我有点生气,对他说如果再这样下去,就取消他上晚自习的资格。对于再次对他提出的警告。

一杯热茶的温度

记得几年前的一次高三期末家长会,那天正好赶上恶劣天气,大雪纷飞、呵气成冰。一模刚过,对于很多人来说是一次严峻的考验,毕竟,这是学生第一次在全市范围内检验自己半年多辛苦付出的成果。看着校园中一些提早到的神色凝重的家长,我在想,我能做些什么呢?家长会上,我分析成绩,提出假期要求,并帮助家长和学生们树立信心。可是这么冷的天,他们还需要什么呢?也许就是一杯热茶。

不可回避的“性”话题

周一班会的主题演讲环节，有一位女生说想聊一聊最近看过的TED演讲—《一个性工作者的诉求》。她说之所以要谈这个话题，是因为大家生活中接触的心灵鸡汤太多了，那些虚空无聊的故事很容易让我们忽视对真实世界的关注。尽管“性”是一个敏感话题，尤其是在中学阶段，但我们不可回避，更不能被无知和偏见所误导。在TED的演讲中，主人公介绍了自己为了能偿还贷款，从事这一行业的经历。

用真实世界的问题驱动学习

＂学生的学习不在课堂＂,安德烈·焦尔当《学习的本质》一书开篇的首句,很可能会惹怒众多的一线教师。读完全书,你会发现这个看似偏激的表达,用一种矫枉过正的说法提醒教育者,学生的学习需要一个广阔的舞台：生活即教育,社会即学校。同时也点出了当代教育的一大问题：学校教育与真实生活的脱节与割裂。作者认为,＂我们所受的学校教育和实际生活之间存在一条巨大鸿沟，学生所学知识顶多可以在考试中过关，却很少被迁移到日常生活中解决实际问题”。

哲学能给我们带来什么

在众多有关西方哲学发展历程的著作中，《哲学的慰藉》是比较特别的一本。作者阿兰·德波顿为我们介绍了西方哲学史上六位响当当的大思想家：苏格拉底、伊壁鸠鲁、塞内加、蒙田、叔本华和尼采。作者诉诸“哲学的功用——给人生以慰藉”这一独特视角．希望能以此拉近哲学与普罗大众的关系。

两次印象深刻的评奖事件

班主任工作期间，经历两次评奖事件，让我至今难忘。第一次是评选“年度优秀学生”。学校给每位学生发推荐表，让学生自荐和推荐各种奖项，如“青春活力奖”、“领袖才能奖”、“学业进步奖”、“公民责任奖”等。从交上来的推荐表看，每个学生都结合自身的特点申报了一些奖项，除了W同学和Z同学。

学生为什么要来学校——读《学校在窗外》

学生为什么要来学校？这是每一个教育工作者都应当思索但又很可能忽略的问题。很多时候，我们被各种工作包裹着，上课、考试，评职称、写论文，如此等等；很多人也都会抱怨，工作太忙了，事情太多了。那么，这么忙、这么累的工作，到底是为了什么？韩愈说：“师者，传道受（授）业解惑也。”然而，时至今日，仍有很多人将教师的职责简单地理解为传授知识，或者更狭隘地理解为让学生考试过关。

“我为什么学不好?”

当班主任这几年，我时常听到一些家长抱怨，说自己和孩子的沟通越来越困难。上学和放学的路上，孩子心情好，会和家长说几句话；要是心情不好，就一个人坐在车子里看手机，再也不像小时候那样围着家长问东问西了。也有家长抱怨说，孩子大了，父母说的话他都不怎么爱听。作为班主任，我经常关注家长究竟和孩子们都谈了些什么。在和家长的交流中，我经常看到这样一些表达：“哎呀，你怎么还在玩游戏呀!”“你怎么还不起床呀？

“明亮”地对话

公共说理就是说话者就公共话题得体地表达自己的观点．作为一个公民，身处于信息化时代，必然会就公共话题与别人分享和交流看法。能否避免意气用事，有理有据地表达意见，

历史记忆的建构及其限制——以林则徐英雄形象的建构为例的考察

对于那些具备一定历史常识的当代中国人来说，林则徐无疑是中华民族历史上一个举足轻重的英雄人物。1994年曾经有人对西北农村四所中学的220名初三学生进行过一次历史知识测试，要他们写出自己熟悉的十位中国古代历史人物，对回收问卷的统计结果显示．林则徐的出现频率高居第一位。为什么在众多的历史人物中，林则徐能以极大的优势胜出？人们关于他的认识是如何形成的？

湖北某铜硫钨多金属矿选矿试验研究

湖北某铜硫钨多金属矿在铜硫混合浮选-铜硫分离-白钨浮选-常温解析精选的工艺流程中,铜精矿品位为15.72%.回收率为84.97%;硫精矿品位为42.59%.回收率为69.69%;白钨浮选钨精矿品位为46.15%.总回收率为76.45%的优良指标。

如何选择检定压力表的标准器

本文介绍了检定一般压力表标准器的选择方法,此方法可以避免错误选择标准器而使被检表的示值难以确定,保证了检定的准确性。

焦度计常见故障的调修

焦度计在眼睛配制过程中使用特别频繁,如果保养不及时,经常会出现这样那样的故障,影响配制眼镜的质量,严重时造成焦度计无法正常使用。本文介绍了焦度计常见故障的成因及排除方法。

全学科名著阅读课程的建构与实施

全学科名著阅读课程是南京师范大学附属中学结合自身办学理念、目标,将学生自发的课外阅读活动整合而成的校本课程,强调“全”“精”“博”“通”。具体实施过程包括:研制三级课程目标,挖掘名著教育价值;营造师生阅读氛围,精选名著;强化导师团队建设,提高课程实施效果;创新增值评价,促进多元、持续生长。

自然经济解体的另一种解读

自然经济解体是近代中国历史研究的重大课题，学界的主流观点认为，西方商品和资本的输入导致了中国传统自给自足的自然经济开始解体。有研究认为，“自然经济解体的过程，也是资本主义近代工业前提条件（商品市场、货币资本积累、劳动力市场）的形成过程。”这种审视历史的视角无疑有着浓厚的现代化史观的痕迹，强调了近代中国经济结构转型中较为积极的一面。然而值得注意的是，自然经济的解体尽管在一定程度上推进了近代中国的商品化进程，但也引发了中国传统乡村社会经济秩序的结构性失衡。