阅读 反思 科研——教师成长的三大支点

一、以"阅读"为基础教师的学识不仅决定了课堂上每一句话的分量,也决定了学生第五个脚印的深浅。所以,教师要博览群书,提升专业素养,不但要读经典名著,还要读现代名师名篇,要学会读自己、读学生、读社会,读有字的、无字的,读看不到、听不到的东西。只有让读书成为习惯,

铜鼓县第一小学实现多媒体教学全覆盖

“上课还能看动画片．比以前有意思多了。”在铜鼓一小六（3）班的多媒体演示课上．看惯了白粉笔在黑板上写写画画的学生们．对于现在每节课都能感受到多媒体教学的生动活泼感到特别兴奋。电视机、计算机、投影机、投影幕……铜鼓一小28个教学班全部配备了“三机一幕”，成为该县首所完成多媒体教学全覆盖的学校。

搭建平台 发展教师——铜鼓一小校本培训、校本教研纪实

“走进新课程．实施素质教育”目标是唯一的．但走法却不尽相同．智者见智，仁者见仁。一铜鼓一小走的是一条“通过优化教师资源来达到实施优质教育目的”的道路。学校从“构建生命历程阶梯、培养教师读书习惯、培训教师信息技术能力，引领教师走进新课程”这四个维度来发展教师，现已形成了协同发展的态势。

操作在课堂教学中的作用

1．通过操作，理解知识。动手操作是多种感官协调参与的学习活动．是最基本的也是最有效的学习方式之一，不是吗？常听人说：“我听见了，但可能忘掉：我看见了，就可能记住；我做过了，才真正理解。”在数学学习活动中，让学生在操作中发现，在操作中理解，