长三角区域高校科技创新能力评价——基于熵权灰色模糊评价的实证研究

一个地区乃至国家的发展离不开高校的科技创新,它对经济增长、科技进步和社会发展都发挥着巨大的推动作用。采用熵权灰色模糊评价法,对2015-2019年长三角区域高校科技创新能力进行了总体与分项的评价。研究表明:长三角区域高校科技创新能力存在明显的省际差异;江苏的高校科技创新总体实力最强,同时在科技创新投入、产出及成果转化能力方面也是最强的,上海的国际科技合作能力最强;经济较发达地区的高校科技创新能力也较强。研究建议,应加强高校科技创新跨省合作,促进科技成果的转化效率,这对促进长三角科技创新能力协同发展有重要的启示意义。

数字化科教评价平台信息服务质量评价体系构建研究

[目的/意义]构建数字化科教评价平台的信息服务质量评价指标体系,为数字化科教评价平台的信息服务质量建设提供相应的理论参考和评估规范。[方法/过程]参考SERVQUAL、LibQUAL以及E-S-QUAL评价模型指标,结合数字化科教评价平台信息服务的特点,构建了一套较完整的科教评价平台信息服务质量评价指标,应用层次分析法确定指标权重,继而运用模糊综合评价法对国内具有代表性的数字化科教评价平台——中国科教评价网开展实证分析。[结果/结论]数字化科教评价平台的信息服务质量评价指标体系包括平台架构设计、平台界面设计、评价服务功能设计、评价信息内容、个性化评价服务和评价服务效果等6个一级指标,28个二级指标。具有可操作性和应用价值,中国科教评价网信息服务质量总体上处于满意水平,其中信息服务效果评价最高。依据评价结果提出平台的信息服务策略。