关注体验：启发生命的自觉——小学生主体性德育管理的探索

主体性德育是以学生为主体，引导学生通过自主体验，主动分析、判断、选择、实践，进而理解、认同、内化道德理念，形成良好品德的自我教育、自我管理过程。主体性德育的关键是学生的自主体验，它强调学生在自主参与中通过对心灵的感悟和生命活力的激活来获得有意义的东西，使学习从体验的层次深入到认知、身心、人格的健全与发展，促进生命健康成长。因此，注重创设条件，

小学班级心理辅导的实践与思考

班级心理辅导是在班级团体心理环境下，以班级为单位，运用一定的辅导策略，通过团体成员的互动，使个体在人际交往中认识自我，探讨、接纳、调整自我，改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，增强适应能力，以预防或解决问题，激发个体潜能的集体心理辅导过程。