“教学做合一”在中职数学教学中的实践与探索

“教学做合一”理念是陶行知先生提出的重要教育思想,同时也是生活教育理论体系的方法论,该理念顺应了传统教育改革的现实需求,对教育教学质量的提升具有重要意义。在中职数学教学中,“教学做合一”理念能够提高学生解决问题的能力,培养学生的现代职业素养,促进学生思维能力的发展。作为中职数学教师,我们应当深刻领悟陶行知先生的“教学做合一”理念,将教师的教学行为、学生的学习活动、实践结合起来,确保三者互相关联、互为支撑,全面提高教学效果。文章分析了“教学做合一”理念的核心思想,阐述了中职数学教学实施“教学做合一”的现实价值,探索了实践教学策略。

“互联网+教育”背景下中职数学智慧课堂的构建策略研究

在现代信息技术快速发展的背景下,互联网在教育领域的应用越来越深入,“互联网+教育”成为中职数学教学的重要模式。学习数学学科对学生的抽象思维、逻辑思维、想象能力都有较高要求。中职数学教师应当充分借助互联网技术,对课堂教学进行创新和改革,构建智慧课堂以优化学生的学习体验。智慧课堂的构建是一个系统化的工程,教师需要关注教学资源、教学方式以及学生学习方式的转变。为更好地发挥智慧课堂的作用,促进中职数学教学模式的更新,教师应当抓住课前、课中、课后三个环节,将现代信息技术和互联网教育资源嵌入不同的学习环节,组织多样化的课堂教学活动。文章分析了智慧课堂的理论基础,阐述了“互联网+教育”背景下中职数学智慧课堂的构建价值,探索了“互联网+教育”背景下中职数学智慧课堂的构建策略。