问题情境引领学生思维发展

陶行知先生曾经说过:“千万发明,一问起点.”这句话揭示了学习与思维之间的内部联系.思维一般在问题情境中产生,通过不断发现问题、解决问题促进学生思维的发展.问题是探究的载体,是思维发展的起源,没有疑问,何来创新?从认知论角度出发,在课堂中创设合适的问题情境能激发学生的求知欲,开启创新意识,拓展思维,培养推理能力,提高中学生的数学学科核心素养.