浅谈如何培养初中生数学课堂中自主学习的能力--以“一次函数应用专题复习”为例

在课堂教学当中,让学生主动进行学习,并且在学习过程中主动发现问题,同时予以有效解决,是从根本上转变教学方式,将课堂还给学生.中考二轮复习是建立在一轮复习的基础上,是一轮复习的提高与延伸,是提高学生综合能力与应试技巧的阶段.如果在中考前的练习当中采取有效的自主学习课堂教学模式,那么教学将会事半功倍.

初中数学教学中学生数学建模素养的培养策略分析

随着教育体制的不断改革,各学科在不同学段的教学目标发生了改变.在初中数学教学中,对学生数学建模素养和建模意识的教学,既是帮助学生提高自身问题解决能力的重要环节,更是让学生深度认知数学思维、优化知识点梳理能力的重要策略.本文阐述了学生在数学建模素养教学中存在的问题,并针对其有效教学策略进行了细致的分析.

浅议微课在初中数学教学中的应用

利用信息技术辅助教学,使学生在充分感知的基础上,实现了多种感官的有机结合,它以灵活、形象、生动等特点,给学生提供了一种全新的学习体验.而传统的班级授课制由于其时效性,教师讲过了一遍还有好多学生不理解,不明白,为了让学生掌握知识点教师要反复多次讲授.因此,作为一名初中数学教师,在平时的教学中应当顺应时代的要求和发展,不断创新和研究新的教学方式,才能顺应不同时代学生的要求.微课的横空出世,

初中数学课堂教学的延伸——数学课外作业的布置与批改

数学作业的布置与批改是课堂教学的延续,是数学教学必不可少的重要环节.作业是教师对学生的学习进行检测、反馈的一种途径,也是学生对所学到的知识进行再现与运用的过程.教师通过作业来了解学生知识的掌握情况,能科学地进行个别和全班学生的学情分析.