小学英语课外作业设计及多元评价探究

小学英语课外作业是小学英语教学中的主要组成部分,既能够加深学生对知识的印象,同时还可以检测学生对知识的掌握程度。当前,大部分教师在小学英语课外作业设计方面,受传统观念影响,最常设计的课外作业就是写单词、背单词、做习题,而这样单调的课外作业在一定程度上阻碍了学生的学习兴趣。对此教师应该积极寻找课外设计的创新方法,并进行多元评价,从学生的兴趣入手,使学生从"被动"完成作业,变成"主动"完成作业,从而有效提高小学英语课外作业的完成质量。

英语教学拓展环节语言输出的有效策略

语言是人们沟通交流的直接方式。在英语教学中,教师要培养学生的口语交际能力,在拓展环节加强学生说的能力训练,注重学生的语言输出,提高学生英语应用能力,促进学生综合能力的全面发展。

浅谈小学英语课外作业的多元化

在整个学习活动中,作业是非常重要的一环,通过作业可以有效地巩固学生的学习成果。小学英语的课外作业大多以听说类的作业为主,如果学生的课外作业不能得到及时、有效的反馈,很容易影响学生的学习效果。因此,小学英语教师应该为学生设计多元化的课外作业。本文针对如何实现小学英语课外作业的多元化提出了几点策略。

小学低段英语单词的学习策略

一、通过听音学单词激发学生的学习兴趣在开展单词教学时,应将学生的多种感官充分调动起来,才可将其学习兴趣进行激发。例如,在进行颜色类的单词教学活动时,英语教师可先播放海浪的声音来让学生联想到蓝色,并顺着学生的思维将blue这个单词呈现在学生面前;在进行动物类的单词教学活动时,英语教师可先播放小猫的叫声来让学生联想到小猫。