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《农家宴》教学案例与点评
1
作者
陈燕妮
卢喜夫
《中国美术教育》
2008年第3期59-62,共4页
一、教材分析 《农家宴》一课是桂美版美术教材第四册第十五课的内容,有着鲜明的壮族地方特色,属于造型表现课。本课通过欣赏广西壮乡农家美食,让学生了解壮乡美食,认识多种美食菜肴的特色,掌握手工美食作品的基本制作方法,并引...
一、教材分析 《农家宴》一课是桂美版美术教材第四册第十五课的内容,有着鲜明的壮族地方特色,属于造型表现课。本课通过欣赏广西壮乡农家美食,让学生了解壮乡美食,认识多种美食菜肴的特色,掌握手工美食作品的基本制作方法,并引导学生创造性地运用多种材料,探索各种菜肴的造型表现方法,培养学生热爱自己的民族文化的情感,增强民族自豪感。
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关键词
教学案例
家宴
学生创造性
造型表现
民族自豪感
教材分析
美术教材
地方特色
原文传递
题名
《农家宴》教学案例与点评
1
作者
陈燕妮
卢喜夫
机构
广西南宁市壮志路小学
广西南宁市教育科学研究所
出处
《中国美术教育》
2008年第3期59-62,共4页
文摘
一、教材分析 《农家宴》一课是桂美版美术教材第四册第十五课的内容,有着鲜明的壮族地方特色,属于造型表现课。本课通过欣赏广西壮乡农家美食,让学生了解壮乡美食,认识多种美食菜肴的特色,掌握手工美食作品的基本制作方法,并引导学生创造性地运用多种材料,探索各种菜肴的造型表现方法,培养学生热爱自己的民族文化的情感,增强民族自豪感。
关键词
教学案例
家宴
学生创造性
造型表现
民族自豪感
教材分析
美术教材
地方特色
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
《农家宴》教学案例与点评
陈燕妮
卢喜夫
《中国美术教育》
2008
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