共聚网络媒体,助力专业成长——论小学数学教师专业能力提升对策

目前我国已经步入“互联网+”时代,在这样的时代背景下,教师如果能够充分利用以优课平台为代表的网络媒体,则可以提高自身的专业能力,为学生提供更好的教学服务。基于此,本文阐述在“互联网+”时代,小学数学教师应当具备的专业能力,并围绕专业能力制定与之相应的提升策略,希望能够给予有关人士一定的参考与启示。

简议小学数学互动教学提升待优生课堂参与度

新课标中要求以学生为本,鼓励学生积极主动地参与小学数学教学活动,随着这种观念的提出,互动式教学方式成了教师的主要研究方向,激发学生主动学习的动力,使学生在学习中主动探究,扩展学生的数学思维,而在实际教学中,待优生在学习能力方面相较于优等生来说比较差,他们的学习效率总是得不到有效地提升,为了实现全体学生共同进步的目标,教师要完成待优生的转化工作,开展有效的互动式教学活动,提升他们的课堂参与度,实现待优生的良性发展.