基于核心素养下初中数学学困生转化有效措施探究

以初中数学为例,初中阶段的数学知识从知识难度和知识之间的逻辑性来讲,与小学相比更加复杂,注重学生的思维和方法的应用,对学生的学习要求较高,所以在教学中出现了一部分学困生,他们在学习的过程中各方面表现暂时落后于班级其他学生。本文结合核心素养理念,探索初中数学学困生转化措施。

初中数学课堂管理有效措施浅谈

本文对课堂管理保障、柔化课堂管理以及促进课堂管理这三种初中数学课堂管理有效措施进行了简单分析并分别举例说明。