当代大学生入党动机功利化成因分析

大学生是我党执政兴国、全面建设小康社会的后备生力军,近年来,高校出现"入党热",大学生的入党动机也呈现多元化特征,甚至演化成功利投机、盲目从众、爱慕虚荣等不良倾向。针对这一现象,本文从高校、家庭、以及大学生自身等诸方面分析其成因。为端正大学生入党动机、真正实现思想上入党提供理论基础。

“互联网+”环境下大学生党员后续教育的改进

传统的学生党员后续教育重前期轻后期、重形式轻实效、重理论轻实践、重集体轻个体,致使活动枯燥,收效甚微。网络新媒体的兴盛,恰好为瓶颈的突破提供机遇。围绕"互联网+"大环境,将党建活动与互联网有机结合,积极创新党建载体,可以有效地提高党员后续教育的现代化水平。

从竞技类网游的风靡谈大学生网络心理

从心理学角度,分析了促使当代部分大学生沉迷网络游戏的心理障碍可归因为:猎奇从众心理、挫折补偿心理、逃避自卑心理。指出了解决大学生网络中游戏人生的心理问题亟需发挥思想政治教育工作者的作用,并且加强学生的目标管理教育和人际情感教育,进而培养大学生的网络人格和抗挫心理,最终引导学生实现自我教育,以此营造良好的校园文化氛围。

对制约科技创新心理因素的分析与干预

为突破性地解决大学生科技创新中信奉权威、盲目跟从、急功近利等问题,从心理层面出发,系统分析制约科技创新发展的心理障碍,大致可界定为迎合畏争、避责从众、功利浮躁等三种复合型心理,并以此作为理论指导,发挥思政工作者的作用,增强团队意识,培养大学生的大局观念,建立心理互容型科研团体,进而培养学生的创新意识、个性品质,营造和谐的创新文化氛围;加强诚信守信教育,优化科技创新大环境、大背景。

高校支部建设在社会责任培养中的作用

受外来消极文化无形渗透和社会信任危机产生的影响,部分学生暴露出一定程度的盲从、动摇等负面情绪,社会责任感已趋于弱化。为培养青年学生的社会责任感,提高党的基层组织做思想政治工作的能力,亟需发挥党课的导向作用,挖掘社会实践的育人功能,注重先进力量的示范引领,通过加强支部规范化建设,进而发挥其在社会责任培养中的积极作用。

新型La2CuMnO6和LaMnO3催化剂的甲烷燃烧催化性能比较

采用溶胶-凝胶法在空气气氛下于1100℃焙烧3 h后制备了一种新型单相稀土双层钙钛矿催化材料La2CuMnO6,测试了其甲烷催化燃烧反应性能.该化合物对甲烷催化燃烧反应表现出较好的催化活性,起燃温度(T10)和完全转化温度(T90)分别为437.5和649.2℃,在相同条件下与稀土单层钙钛矿型催化剂LaMnO3相比,其T10和T90分别降低了53.1和116.5℃.XPS结果显示,La2CuMnO6氧空位浓度相对较大,此外,La2CuMnO6与LaMnO3相比,其TPR谱、SEM、TEM和磁性明显不同,并与其甲烷催化燃烧活性有一定的对应关系.

探究大学生逆反心理与入党动机教育的有机结合

目前,高校学生群体的年龄主要是90后,这个群体表现出的逆反心理尤其明显。这对高校的党建工作提出了新的挑战。大学生的入党动机在新情况下变得尤其重要。梳理好思想政治教育的头绪,分析、解决并及时纠正大学生的逆反心理,并有机的与入党动机教育相结合,才能培养出合格的社会主义接班人。