浅谈英语线上学习对学生学习能力的促进作用

移动互联网技术在现代教育领域的应用,使得课堂教学智能化,提高了学生的学习热情和自学意识,培养了学生的学习能力。在英语教学中,教师可以利用线上学习开启多样化的课后作业模式,引导学生预习、做作业及进行听说练习,让学生获得良好的英语学习现场感。

基于具身认知理论的小学英语读写结合课研究——以Unit 6 An interesting country为例

阐述具身认知理论的内涵,分析目前小学英语读写结合课存在的问题。以译林版小学《英语》六年级(下)Unit 6 An interesting country的单元复习课为例,探讨具身认知理论下小学英语高年级读写课的教学设计并提出建议,即实境感知,在解读中探寻主题;实感理解,在文本中习得写作技能;离线延伸,在拓展中提升语用。

提高小学英语口语课堂话轮转换效率的初步探讨

根据话轮转换的基本理论,分析小学英语口语课堂话轮转换的现状。从教师不断提升自身的专业素养,为学生参与话轮转换“助力”;师生共同实践,提高话论转换的能力两个方面探究提高小学英语口语课堂话轮转换效率的有效策略。

语境,没有防备和顾虑可不行——浅谈小学英语课堂教学中语境创设的误区及对策

结合三个小学英语教学案例，探究了英语课堂教学中情境创设的误区及其对策。