基于建构主义学习理论下的高职会计专业教学模式研究

将建构主义学习理论应用于高职会计专业教学过程中,有助于提高教学质量。本文以建构主义学习理论为指导,分析了建构主义四个方面的核心理论,根据相关理论对高职会计专业教学模式展开研究,围绕教学过程进行了系统阐述,旨在为高职院校教学模式改革提供理论参考。

高职院校教师科研能力发展研究——以会计专业教师为例

随着我国高职院校的快速发展,对教师科研能力提出了更高要求。本文以高职院校会计专业教师科研能力发展研究为例,以此对高职院校教师科研能力的发展规律进行定量和定性研究,将其科研能力发展分为四个阶段(初期阶段、发展阶段、成熟阶段、衰退阶段);分析研究了各发展阶段教师科研能力的特征,以及各发展阶段提升教师科研能力的有效途径,为提升高职院校教师科研能力提供参考。

中专教育教学中“关注”的重要性

在中专教育教学中,有许多同学存在多种认知缺陷,究其原因,大多是缺乏对其应有的关注。要充分发挥学生的积极主动性,应该从班主任管理、任课教师参与、组织学生参与活动等方面增进情感、互换信任、增强关注。这样,中专生在学习成长中才能获得积极有益的正面能量。

教师专业化发展视角下的高职校本教研制度建设研究

校本教研是提升教师专业化发展的有效途径。我们在研究过程中发现,校本教研存在着本土化教研活动欠缺、教师内在参与动力不足、学校机制不够完善、研究成果缺乏实施等问题,本文分析了未来校本教研的四个转变:从非常态化向规范化转变、从教师被动参与向自觉主动转变、从同伴互助向团队协作转变、从单一主体向多元主体转变等,以期为校本教研制度建设提供参考。

煤炭中职学校专业设置探究

煤炭专业是煤炭中职学校区别于其它中职学校的主要行业标志,是煤炭职业学校自身生存、发展的基础。目前,在大力发展职业教育的今天,专业设置是煤炭中职学校发展的一个重要前提。文章从煤炭专业开设可行性研究、研究煤炭中职竞争市场的变化规律,促成煤炭专业开设具有现实客观性两个方面阐述了煤炭中职学校的专业设置,为煤炭中职学校的发展提供了专业设置方面的建议和意见。

高职院校公共基础课教学改革创新的策略分析

高职院校肩负着培养高素质专业技能人才的重要使命,高职院校的公共基础课程作为职业教育课程体系的重要组成部分,是实现人才培养目标不可或缺的教学组成,为此就需要我们更加清楚的认识到现阶段高职院校公共基础课程教学还面临不少突出问题,对实现既定的人才培养目标产生了不少影响,为此就需要我们不断加强教学改革,加强探索总结,保证高职院校所培养出来的专业人才更好的适应现代社会发展要求。本文主要结合实际工作经验,首先分析了高职院校公共基础课程在专业人才培养中的主要作用,然后论述了在教学过程中面临的困境,最后分析了高职院校公共基础课程教学改革对策,希望通过本次研究对进一步提升公共基础课教学质量有一定帮助。

供给侧改革与高等职业教育教学改革创新研究

高等职业学校在对学生进行教育教学的过程当中,首先应该注意到的是以社会岗位的需求为主要导向,随后对学生进行针对性的培养和教育,这样才能使学生以后进入到工作岗位中更加适应岗位的需求,进而为社会的发展贡献出力量。