新时代青年责任教育路径探析

新时代,青年责任教育工作要顺应世界百年未有之大变局的时代需求,不仅要强化青年对责任的认知认同,还要着力培养青年的政治担当、大局意识和时代使命。因此,在明晰责任内容、强化理论指导的前提下,构建家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育全方位立体化教育路径,是有效促进青年强化责任认知、实现责任认同,磨砺责任意志,从而产生自觉履责行为的必要途径。

改革开放以来大学生读书思潮的回眸与展望

读书求知一直是大学生追求的主旋律,对改革开放以来大学生读书思潮的潮起潮落进行回顾与展望,有助于准确把握大学生读书思潮的规律,从而更好地加以引导。这对大学生的成才,对形成健康的校园读书环境都是十分重要的。

试论文化全球化对大学生思想行为的影响

青年大学生思想行为具有叛逆性、未定性和时尚性,使得文化全球化对他们思想行为的影响产生可能性;而文化全球化带来的价值趋同与价值分裂、文化融合与文化冲突、文化全球化与民族文化的矛盾,又对青年大学生思想行为的影响产生现实性。这种可能性和现实性,要求我们加强对青年大学生思想行为的引导。

对国民革命时期毛泽东农民教育思想的“三性”分析

农民教育问题是国民革命时期的一个基本问题。以毛泽东为主要代表的中国共产党人,认识到农民教育的重要性、必要性和可能性,他的农民教育思想对后续农民运动的宣传、发动和组织产生了极为重要的影响。

提高“概论”课教学效果的几点思考

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学中要突出问题意识,坚持理论联系实际,在对比分析中把握教学重点,以多媒体课件来丰富教学手段,使"概论"课成为大学生真心喜爱、终身受益的一门课程。

近年来中国共产党思想政治教育若干问题研究综述

中国共产党思想政治教育经过学界的不懈探索,取得了丰硕的研究成果。主要集中在党的思想政治教育理论、党的思想政治教育史,以及党的三代领导核心的思想政治教育理论三方面。因此,对其研究现状中的若干问题进行系统梳理,评析其长短得失,对于推进该领域的研究是很有必要的。

近20年来思想政治教育学科理论研究综述

思想政治教育专业自1984年创办以来,经过近20年的探索和努力,学科建设有了长足进步,学科体系逐步完善,理论研究成果丰硕。但在学科研究的概念、对象、范畴、方法、理论基础和分期方面尚存有不同认识,在学科研究的进展和不足方面也存有一些不同的看法。

后现代主义与教学改革研究述评

后现代主义是西方社会一种重要的社会文化思潮,近年来逐渐蔓延到我国并引起教育学者的关注和研究。这些研究有的侧重对教育目标的审视,有的侧重对师生关系的反思,有的侧重对教学方式的解构,有的侧重对课程理论的质疑。研究虽然取得了一些成绩,但仍存在一定程度的不足。

现代的困境与后现代的挑战——论公共行政人员面临的行政伦理选择

现代与后现代社会思潮对行政组织和行政人员的冲击和影响是深刻的。主要表现在对政府规模、管理和信任的影响以及对公共行政的政治特性、角色的分离和管理的差异性方面,该问题的研究对当前我国行政伦理建设具有一定的启发性。

接受美学视野中的思想政治教育

接受美学，又称接受研究、接受理论，是由20世纪60年代联邦德国康士坦茨大学教授姚斯和伊瑟尔等美学理论家创立的一个美学派别。20世纪80年代传到我国，对我国美学理论及美学研究产生了较大影响。作为文学理论的一个流派，它着意于文学的接受研究、读者研究，将文学研究的重点由文学作品本身转移到读者的接受上。是以读者接受为依据的独立的理论体系。将接受美学的理论观点运用到思想政治教育领域，也就意味着一种思路的转换，即从“灌输论”转向“接受论”。

高校道德教育应采取的改革措施

素质教育和道德教育是目前高校中的两大重要课题,为了使两者协调发展,发挥最大功效,高校道德教育应相应地采取一些科学对策。

试析延安时期毛泽东先进文化建设思想

延安时期毛泽东先进文化建设思想,以马克思主义理论为指导,以新民主主义文化理论为核心,注重发挥知识分子优势,坚持广泛性和先进性的有机结合和党对文化工作的领导,取得了巨大成就。这一时期毛泽东先进文化建设思想的成功经验,为延安时期乃至未来新中国的先进文化建设指明了前进方向。

延安时期中共局部执政文化建设的基本经验

延安时期,中国共产党局部执政文化建设取得了巨大成效,积累了丰富经验。这些经验主要体现在:我们党把坚持核心理念同批判和抵制各种错误文化思想结合起来,把坚持党的领导同落实好执政文化建设的方针政策结合起来,把执政文化建设同执政制度建设结合起来,把广泛性与先进性同继承性与时代性结合起来,不断提高执政文化建设的能力和水平。

知识经济时代高校德育面临的挑战与对策

当今世界已开始进入知识经济时代,知识经济的科技性、创新性和竞争性给高校德育带来了严竣的挑战。为使高校德育更好地适应知识经济时代的要求,德育内容应增加科学精神教育,创新精神教育和合作精神教育。

执政价值观:中国共产党执政文化建设的核心要素

执政价值观是党的执政文化建设的核心要素,在党的执政实践中具有重要的认同内聚和精神引领的作用。党的执政价值观分为核心价值观和非核心价值观,核心价值观是立党为公、执政为民,非核心价值观是意识形态安全、民主法治、公平正义和经济社会可持续发展。它与党的执政文化建设紧密相联,在党的执政文化建设中具有重要的地位和作用。

新时期中国共产党执政文化建设的路径选择

执政文化是中国共产党执政理论的重要内容,也是提高党的执政能力的核心要素。加强中国共产党执政文化建设需要不断推进理论创新和加强理论武装,正确引导各种错误文化思潮,建设社会主义核心价值体系,在总结历史经验的基础上,积极探索执政文化建设的新途径和新方法。

论素质教育与高校道德教育

素质教育和道德教育是目前高校中的两大重要课题 ,素质教育的时代性、内化性和开放性给高校道德教育带来了严峻的挑战。为了使两者协调发展 ,发挥最大功效 ,高校道德教育应相应地采取一些科学对策。

论社会主义民主政治与政治文明

毛泽东、邓小平关于发展社会主义民主的构想 ,是我党对社会主义民主政治建设规律逐步认识、把握和深化的结果 ;党的十六大把社会主义物质文明、政治文明、精神文明一起确立为社会主义现代化全面发展的三大基本目标 ,是对毛泽东思想、邓小平理论的重大继承和发展 。

中国共产党执政文化建设的基本经验

中国共产党在革命、建设和改革时期执政文化建设取得了巨大成效,积累了丰富经验。这些经验主要体现在:我们党把坚持核心理念同批判和抵制各种错误社会思潮结合起来,把坚持执政主体建设同提高执政能力与执政形象结合起来,把执政文化建设同制度文化建设结合起来,把广泛性与先进性同继承性与时代性结合起来,不断提高党的执政文化建设的能力和水平。

十六大以来党的文化创新与党的执政文化建设发展走向

十六大以来,党面临各种执政考验和风险,必须不断加强党的先进性建设、社会主义先进文化建设和社会主义核心价值体系建设。社会主义先进文化是马克思主义政党思想精神上的旗帜,党的先进性建设同社会主义先进文化建设在本质上是一致的。先进文化建设是党的先进性建设的重要体现,也是党的执政文化发展的必然要求。建设马克思主义学习型政党,加强党的先进性建设和社会主义先进文化建设,特别是社会主义核心价值体系建设,成为党的执政文化建设新的发展路向。