温郁金传统种植中存在的问题与分析

通过产地调查研究发现,温郁金传统种植中存在诸多问题,包括长期连作、种源退化、播种期与收获期不统一、缺乏有机肥料施用、种植密度不统一、种姜质量参差不齐、普遍施用除草剂等,严重地影响了温郁金植物所产药材(包括温莪术、温郁金和片姜黄)的产量和品质。这些问题也是目前中药材种植生产上普遍存在的现象和共性问题。GAP的研究与实施为从根本上解决这些问题开辟了途径与措施。本文亦分析和讨论了这些问题的成因和解决的途径与方法。

温郁金氮磷钾吸收和分配规律研究

目的研究温郁金对N、P、K的吸收和分配规律。方法定点采样,样品在50℃烘箱中烘干,分别测定叶、根茎、须根和块根中氮、磷、钾的百分含量。结果温郁金在整个生长过程中对氮肥和钾肥的需求量较大,其中钾肥需求量约为氮肥2倍,对磷肥的需求量则较少。结论通过对氮磷钾吸收量和分配规律的分析,对温郁金生长过程中肥料施用的定量化、标准化提供了理论依据。

温郁金生长动态分析

目的:研究温郁金物质积累和根茎化学成分动态变化,为温郁金栽培提供依据。方法:定期测定各部位质量及根茎化学成分含量。结果:温郁金整个生长发育过程划分为苗期、根茎生长期和干物质积累期。苗期的生长中心为地上部位,干物质积累主要集中在叶;根茎生长期的生长中心由地上部分逐渐转移至地下部位;温郁金根茎化学成分总量呈现先逐渐上升后逐渐下降的趋势。结论:温郁金整个生长发育过程有两个生长中心:苗期和根茎生长增重期。温郁金根茎化学成分总量在10月下旬到11月中旬到达最大值。

文化促内涵,特色求发展——浅谈唐山46中“阳光教育”

学校是文化的园地．学校没有文化的孕育，可以说就没有品位。因此。一所好的名校都应有其内在的文化特色——先进的发展理念，让其成为学校的灵魂。这样对内来说可以凝心聚力．对外来说可以增强核心竞争力和树立品牌，同时使校园更加和谐．更加向上。下面与同仁们介绍交流一下我校的“阳光教育”。

树立新的教育理念，做好校长工作

二十一世纪，高科技的规范化，知识经济的全球化，全球性的开放和国际竞争的加剧，促使每位教育工作者的教育理念都在不断升华与更新。面对新形式、新使命，作为一名校长，我就升华教育新理念，创办特色学校，谈谈个人的认识。

肺结核患者相关知识、态度、行为调查分析

目的了解肺结核患者对防治知识的了解情况、应对态度以及健康行为现状,以便有针对性地开展健康宣教活动。方法采取问卷调查方法,选取我院肺结核患者进行相关调查。结果在调查的162名患者中相关知识的总知晓率61.87%,传染病知识知晓率较高在77.57%,日常卫生知识知晓率在55.68%;用药知识知晓率在52.35%;患者获得知识的途径多以朋友交谈、报刊书籍、电视广播、手机网络和医务人员讲解等,手机网络占比例最高57.67%;最信赖的知识途径为医护人员讲解占91.36%。患者对疾病采取了隐瞒病情、告知家人、自行看病、自我药疗等态度,自行看病比例最高占88.89%;患者对疾病采取无所谓、稍加注意、小心应对、过度紧张等行为,稍加注意比例最高占63.58%。患者所取态度和行为调查数据比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论患者对肺结核知识的总知晓率低,对肺结核的用药知晓率更低,医务人员应加强对患者进行疾病知识宣教。患者从手机网络获取疾病知识占大多数,医务人员讲解途径更获患者喜爱。发现身体异常后能自行看病,态度积极;对疾病采取稍加注意以致小心应对,行为正确。