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题名甲状腺功能亢进并Ⅲ度房室传导阻滞成功治疗1例
被引量:3
- 1
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作者
卢尚林
李伟
廖付军
刘兴德
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机构
贵州医科大学附院心血管内科
贵州医科大学
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出处
《贵州医科大学学报》
CAS
2017年第4期495-496,共2页
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文摘
房室传导阻滞(atfioventricular block)是指房室交界区脱离了生理不应期后,心房冲动传导延迟或不能传导至心室,正常人或运动员可发生文氏型房室阻滞(莫氏Ⅰ型),这与迷走神经张力增高有关,且常于夜间发生。急性心肌梗死、冠状动脉痉挛、电解质紊乱等疾病时,也影响房室的兴奋传导。甲状腺功能亢进时高水平的,T3、T4可增强心脏β受体对儿茶酚胺的敏感性,促进心肌收缩蛋白发挥正性肌力作用,可能诱发快速型心律失常,如窦性心动过速、房性早搏、房性心动过速、房颤等,但发生心动过缓、房室传导阻滞较为少见,现报道1例甲状腺功能亢进并Ⅲ度房室传导阻滞患者成功治愈病例。
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关键词
甲状腺功能亢进
Ⅲ度房室传导阻滞
治疗学
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分类号
R581.1
[医药卫生—内分泌]
R541.7
[医药卫生—心血管疾病]
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题名竹笋加工利用的现状与问题
被引量:3
- 2
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作者
卢尚林
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机构
浙江农林大学
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出处
《中外企业家》
2013年第2S期55-55,57,共2页
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文摘
竹笋业是浙江省临安市农村经济第一大主导产业,农民增收致富的主渠道。临安现有笋竹林几十万亩。竹副产品加工利用的发展目标是建立竹副产品加工利用的产业化技术体系,突破传统的利用范围,开发竹副产品的新用途、新领域,提高竹副产品资源利用率,并进一步向深度加工发展,减少竹笋、竹材加工废料对环境的污染。
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关键词
竹笋加工
竹笋保鲜
竹副产品
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分类号
F326.5
[经济管理—产业经济]
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题名多源异构大数据下支持范围密文搜索属性加密
被引量:4
- 3
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作者
李红映
黄美丽
莫路锋
卢尚林
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机构
浙江农林大学
浙江农林大学信息工程学院
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出处
《计算机仿真》
北大核心
2022年第11期271-274,共4页
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文摘
目前的数据加密方法在对数据进行加密时,没有对数据进行过滤,导致全局数据初始化时间、数据加密时间以及对加密后的密文数据搜索时间较长。提出基于多源异构大数据下支持范围密文搜索属性加密方法,对数据进行过滤,通过建立密钥池,对数据进行聚合操作完成水印的添加,采用小波变换实现数据的过滤,进而缩小了数据范围,通过密文搜索属性加密方法对全局数据、授权中心进行初始化,生成用户私钥,然后对全局数据进行加密,生成对应陷门,完成对密文的搜索以及后期对用户属性的撤销,从而实现数据的加密以及对加密后的数据进行访问与搜索。实验结果表明,所提方法的全局数据初始化时间、数据加密时间以及密文搜索时间的开销结果均较为理想,可以对数据完成加密,并且保证安全前提下完成对密文的搜索。
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关键词
属性加密
密文搜索
数据过滤
小波变换
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Keywords
Attribute encryption
Ciphertext search
Data filtering
Wavelettransform
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分类号
TP399
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名基于可视化流程管理的高校信息技术服务平台的研究
被引量:1
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作者
卢尚林
张天荣
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机构
浙江农林大学信息与教育技术中心
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出处
《信息与电脑》
2018年第8期84-86,89,共4页
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基金
中国教育技术协会高等农业院校教育技术研究会2016年度"教育信息化建设发展"研究课题(项目编号:CAETSSC009)
2018年度浙江省社科联研究课题"新媒体语境下大学生信息异化影响及对策研究"(项目编号:2018N96)研究成果
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文摘
随着信息技术业务范围的不断扩大,高校信息技术服务出现服务难及时、工作难管理、时间难协调、绩效难量化和知识难共享的问题。针对目前高校信息技术服务流程数字化和网络化的需求,笔者以浙江农林大学办事大厅为例,设计了基于可视化流程管理的信息技术服务平台。该平台具有流程管理、用户管理、角色管理、日志管理、台历日程管理、知识分享、绩效统计和数据备份等功能。最后提出了信息技术的服务模式。
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关键词
可视化流程
流程管理
信息技术
服务平台
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Keywords
visualization process
process management
information technology
service platforms
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分类号
TM73
[电气工程—电力系统及自动化]
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题名基于创客教育理念的智慧学习环境的研究
被引量:1
- 5
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作者
张天荣
张晓曼
赵巍
卢尚林
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机构
浙江农林大学信息与教育技术中心
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出处
《信息与电脑》
2018年第8期215-219,共5页
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基金
浙江省2016年度教育技术研究规划课题(项目编号:JB027)
宁夏哲学社会科学规划一般项目(项目编号:17NXBGL09)
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文摘
创客教育理念为智慧学习环境发展提供了新的方向,创客教育理念指导下的智慧学习环境建设是其理性发展、可持续发展的必然选择。本研究基于实践经验,总结了创客教育特点,提出了智慧学习环境的概念及特点,并对师生对创客教育和智慧学习环境的态度、需求及教学模式进行了调查,提出了基于创客教育理念的智慧学习环境的系统模型,并从实践空间、学习空间、资源空间和评价空间四个方面进行了功能设计,最后提出了智慧学习环境支持的五种学习模式。
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关键词
创客
创客教育
智慧学习
智慧学习环境
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Keywords
Maker
Maker education
wisdom learning
wisdom learning environment
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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