基于积极心理学视角的课程思政模式探索

保持较为稳定积极的心理状态,能够充分激发人们的巨大潜质、充分发挥不同个体的自身特长,属于较为主流的心理学研究内容,在积极主动心理状态以及个人行为的支持下,进一步提高人们的生活品质以及生活幸福感。在当今的教育教学事业当中,各个科目的内容设计以及实践教学策略都会融入积极心理学理念。课程思政教学工作过程中,可基于积极心理学理念,辅助学生逐步树立正确的人生观、价值观以及思想观,使学生始终保持积极向上的思想态度以及勇于攀登的人生信条。因此,教育工作者在课程思政全新模式探索过程中,不但能够课程设置以及内容丰富方面,辅助学生树立正确的价值观念,还可在课程思政教学过程中引导学生建立积极、阳光、乐观的情绪状态,遭遇各类困难和挫折时也能保持勇往直前的思维理念,推动教学工作切实有效的开展和落实。