科学家也要做“多面手”

目前,在工人农民中掀起了一个学习多种技术,力争成为精通十八般武艺的“多面手”、“万能人”的运动:这不仅是为了适应现在社会主义建设和技术革命的需要,而且是全面发展的共产主义新人的萌芽。

自然科学理论教学中如何贯彻“实践-理论-实践”的原则

“实践—理论—实践”,这是马克思主义认识论的公式。教学过程是一种认识过程,因此,“实践—理论—实践”这个公式也应当成为教学工作的指导原则。毛主席说:“就知识的总体说来,无论何种知识都是不能离开直接经验的”。但是,就每个求知的个人说来,又如毛主席说的:“人不能事事直接经验,事实上多数的知识都是间接经验的东西,这就是一切古代的和外国的知识”。因此,对每个进行认识活动的个人来说,都面临着一个学习间接经验的问题。间接经验是记录在书本上,总结为理论的。因此,在教学中便面临着一个学习书本知识、理论知识的问题。

介紹一篇討論場论研究的方法論問題的文章

馬克思主义哲学对于自然科学的指导的最重要的方面之一,就在于帮助自然科学家找到正确的研究方法。中国科学院原子能研究所场論組的朱洪元、何祚庥兩同志在光明日报上发表了一篇文章,講述了他們的研究组如何批叛了过去有些人認为“馬列主义是馬列主义,场論是场諭,