古代战争知识图谱构建与应用——以宋元时期为例

文章旨在利用知识图谱的理念和技术对战争史文献资源进行语义化组织和描述,将非结构化战争文本转变为以事件、人物、时间和地点等多维信息数字化呈现的知识图谱,方便研究者进行更深层次的探索。文章采用Event Ontology构建战争本体语义模型,基于模式匹配和预训练模型抽取战争事件涉及的人物、时间、地点等命名实体,利用Neo4j和Gephi存储、呈现和挖掘战争知识图谱;以战争事件为核心将分散的战争史资源整合起来,形成一个互联、立体、多维的知识图谱,使这些资源更容易被访问和利用。该本体没有关联同时期的政治、经济等内容,语义模型有待进一步优化。

中国古代文人生平知识图谱构建与应用——以李白和杜甫为例

中国古代文人是传统文化的创造者和传播者,对他们的传记以及作品的内涵进行语义组织有助于提升历史文化知识服务水平。采用本体与语义网技术对文人生平内容进行语义表示,重点关注文人的生平事件与作品内涵,从文人生平的时空维度出发,构建文人的生平事件以及作品信息之间的语义关联,以期通过可视化技术对文人生平经历以及思想演化特征进行呈现和分析。实例部分,以李白和杜甫为对象,基于构建的古代文人语义模型,对他们的生平和作品信息进行半自动标注,构建“李杜”生平知识图谱,并存入neo4j图数据库,采用可视化技术展示和分析两位文人的人际关系、生平事件、时空轨迹、作品风格演变。关注文人生平的时空信息,将他们的生平事件与作品特征关联起来,从而直观地观察他们的生平经历与思想感情变化之间的联系,为传统人文研究助力。

“三个老师”制度下的高校育人模式研究——以河北医科大学为例

文章阐述高校"三个老师"制度下的育人模式及其内涵,分析当前高校思想政治教育工作面临的挑战,在此基础上,以河北医科大学为例,具体论述"三维度"协同育人模式,进行实效分析。实施"三个老师"制度,可有效促进高校思想政治教育体系进一步完善;科学塑造在校大学生社会主义核心价值观的不断强化;深入贯彻十九大文件精神,在实践基础上,实现新教育理念与旧教育理念的合力,从而激发老师提升工作水平、综合素质,带动学生管理工作协调机制的创新与实效。