注思维过程 提升教学效能——以“单项式的乘法”教学为例

数学教学是思维活动的教学,为了全面培养和提升学生的思维能力,教师在日常教学中应多带领学生参与知识产生、形成的过程,从而让学生在参与的过程中有所感悟、有所积累、有所提升.文章在探究运算法则时,以发展学生、提升学生思维能力为导向,引导学生通过观察、猜想、归纳、应用等学习过程体验运算法则形成的全过程,从而有效地提升教学效能.

厂站直流系统接地故障引起开关误跳闸的仿真与研究

由于直流系统内的对地电容,在拉合直流电源或者发生正负极单点接地时,就有可能出现保护误出口而引起开关跳闸,这已成为发电厂、变电站的典型故障之一。对分合控制电源、直流系统正负极接地、出口继电器线圈接地及直流系统串电等原因出现的开关跳闸现象进行了详细理论分析,并在MATLAB平台下进行了仿真。另外,对直流系统提出几项改进措施,从技术上与管理上有效防范由于直流系统单点接地、串电等原因引起保护误动,优化直流系统,为直流系统的设计、管理及发电厂、变电站处理这一类事故提供了借鉴。

SF_6泄漏类缺陷无线监测与预警装置

针对常规变电站或发电厂中已发生过SF_6漏气缺陷的设备,研制SF_6泄漏类缺陷无线监测与预警装置,通过设置指定压力值、漏气速率两种报警方式,提前对SF_6设备的压力降低现象进行预警。同时,可向装置征询当时SF_6压力值,实时掌握SF_6设备压力,提高对已出现报警的设备"可控在控"能力。本文描述了装置原理与结构,重点包括装置的整体设计与制造工艺,元器件的技术参数与应用安全性等。通过制作针对不同SF_6设备的对接接头,实现在不同电压等级、不同类型SF_6设备上直接带压安装使用,安全可靠。

从折纸活动中浅谈学生创造性思维的培养——以“折纸探究勾股定理”的教学设计为例

勾股定理是初中数学一个重要的概念,笔者通过折纸活动中的数学经验,用折纸设计了一堂综合实践课,以探究勾股定理的多种证明方法,并在此过程中浅谈学生创造性思维的培养.

新课改背景下初中化学教材科学使用的策略研究

初中化学教材是进行化学启蒙教育,培养学生化学素养的重要资源,也是教师教化学和学生学化学的重要载体。然而,在实际教学中一些教师对教材的使用存在着比较突出的问题,比如忽略教材重用教辅,过于依赖PPT,随意更换教材内容,教材中的素材没有被充分利用到等等。在教学中要警惕有教学无教材,强化“用教材教”;警惕随意更改教学内容,强化教学科学严谨;警惕只重视知识点教学,强化挖掘和拓展。

规范办学行为,坚持以人为本积极营造良好的教育环境促进学生心理健康成长的探索

党的二十大提出要“关注心理健康和精神卫生”,这给学校的心理健康工作提出了明确要求。中小学校,既是学生成长路上的一个个学习、生活的驿站,更要成为他们的心灵驿站;既要为学生的再出发打下坚实的身体基础、知识基础,还要为他们打下坚实的心理基础和人格基础。学校要起好桥梁和纽带作用,主动连接家庭和社会,建好家校社牢固的“铁三角”,共同营造有益于学生成长的良好环境,尤其要积极营造良好的学校心理环境。

在初中化学教学中科学使用教材提高学生探究性学习能力的研究

新课程改革突出强调培养学生的创新精神和实践能力,而学生的创新精神和实践能力的培养需要通过学生具体的理论知识和探究活动来实现,帮助学生掌握理论知识就是要认真用好统编教材中的学科专业知识。笔者在从事教学管理工作三十多年里,发现一线教师对初中化学教材的使用一直存在着较为突出的几个问题,比如重教辅轻教材、教材使用不科学以及学生探究性学习能力的培养等。本文将就有效使用初中化学教材与提高学生探究性学习能力的问题进行探讨。