“双减”背景下小学数学教学优化策略

“双减”背景下,小学数学教学优化策略研究势在必行,究其根本原因,减负提质增效,是新课改与“双减”背景的双重要求.小学数学教师应重视分析“双减”背景下小学数学教学优化的教育意义,并据此研究具体的教学优化策略,以此稳步提升教学质量和效率,在课堂教学中最大限度地凸显学生在课堂学习中的主体地位,使学生的学习内驱力得到有效激发与促进,最终实现在小学阶段有效培养学生的数学思维与整体思维的目标,为其后续学习数学知识奠定扎实基础.基于此,文章分析了小学数学教学优化的意义,并从多角度提出了“双减”背景下小学数学教学的优化策略.

网络互动课堂环境下提高小学数学教学效率的有效策略

在我国传统的课堂教学模式基本上已深入到每个学生和教师的内心深处。但是,随着互联网技术的日新月异,利用“互联网+”促进教育教学模式的变革,也逐渐成为我国当前教育发展的最新目标。特别是在促进教育公平领域,网络已发挥着越来越重要的作用。因此,利用网络技术,建设网络互动教室,以此推动教育的均衡发展,是很值得研究和探讨的一大课题。

多方举措,做好中职生的就业指导工作

近年来出现了中职生对口就业率不高、就业稳定性差等就业问题。如何应对这些问题,实现中职生就业工作新突破,笔者认为应将就业指导工作贯穿整个中职教育,对中职生进行职业生涯规划教育。