乡村小学乡土文化校本课程开发的问题及路径选择

为了促进学生全面发展,文章首先分析了乡村小学乡土文化校本课程开发的问题,然后阐述了乡村小学乡土文化校本课程开发存在问题的原因,最后论述了乡村小学乡土文化校本课程开发的路径。

“后撤点并校时代”乡村学校的文化责任

随着乡村教育进入“后撤点并校时代”,乡土文化特色丧失、发展滞后等问题开始凸显,并逐渐成为影响新型乡镇建设的一个重要因素。本文通过对“撤点并校”留下的“后遗症”,诸如乡村学校文化价值偏离、乡村教师队伍“量”与“质”双重积弱以及乡村“知识人”对乡村的逃离等问题的分析,从塑造学校特色文化、优化教师队伍建设等方面对重构乡村学校的文化责任提出了针对性的解决策略。