加强学校思想政治教育工作的对策

学校是教书育人的重要阵地。加强学校思想政治教育教学工作,对全面贯彻落实党的教育方针,培养"四有"新人,具有十分重要的意义。思政课师资队伍建设是一项长远而艰巨的系统工程,解决思政课教师队伍的培养教育问题,提高他们自身的教育教学能力,促进教师自身发展,是加强学校思政课师资队伍建设的重要举措。

小学德育新课程教师的角色解读

小学德育新课程具有综合性、生活性、实践性以及实施复杂性特点。在德育新课程中，教师要从传统的道德权威者转变为道德成长者的角色；由德育课程的忠实执行者转变为德育课程的开发者；由德育过程中的发号施令者转变为德育活动中的合作者。小学低年级，教师在德育课程中的角色应以主导型为主；小学中年级，教师的角色应以教师主导与学生自主相结合型为主；小学高年级，以学生自主学习活动为主，教师则应充当一个引导者和合作者的角色。在小学德育课程实施中存在着教师角色冲突，如不同社会期望与教师主观愿望之间的角色冲突；教师作为管理者与成为学生朋友和知己之间的冲突；教师在学生不同年龄阶段的角色扮演之间的冲突等。针对德育新课程对教师角色提出的要求，解决角色冲突的有效办法是实现角色转换，可以通过提升教师自身素质，改变学校品德评价机制来实现角色．转换。

浅谈青少年心理健康的调适与研究

对青少年中进行心理调适应从如何交友、如何正确对待"义气"方面着手引导。随着人们物质生活的改善,青少年生长过程中的心理健康问题往往容易被忽视。在德育中不失时机地渗透心理健康教育,对保证德育工作的科学性与实效性具有重要意义。

立足集体备课 提升教育科研

集体备课作为校本教研的重要形式，成为学校领导提升教师课堂教学能力，提高课堂教学效益和学生学习成绩的重要抓手。