现代教育技术下的初中数学教学

如何培养创新人才是当今教育的重要研究课题;如何利用现代教育技术,培养学生的创新能力,是中学教育有待进一步研究的领域。笔者在文中阐述应用现代教育技术教学在培养学生创新意识,提高学生能力等方面所具有的优势,探索在中学数学教学过程中利用现代教育技术的手段和方法。

新课程与数学创新能力的培养

数学知识源于创新,又促使我们进行创新,在数学学习中,学生一旦处于主动状态,必定会爆发出创新火花,所以,在数学教学中,教师应激发学生的创新思维,培养学生的创新能力.一、营造氛围, 诱发创新思维学生只有产生探求新知的欲望, 他们的创造力才能发挥, 在新课程的教学活动中, 教师要想方设法引发学生创新的兴趣, 增强内驱力.例如, 在列方程解应用题时, 我曾用小故事引入: 大马和小马一起去运瓦, 大马运仨, 小马运俩, 五匹大、小马共运走十三块瓦, 问有多少大马和小马? 诱发学生求知欲, 有条件也可运用电教媒体, 可为学生带来一种新奇的刺激感受, 使原来枯燥的知识变得丰富有趣起来, 能极大地唤起学生的创新欲望.

处处不忘节約——各行节约小经验介绍

干部动針錢,节約布和錢 按制度規定,今年又該給出納工作同志做新工作服了。山东德州市支行的出納工作同志,为了給国家节約布疋和經費,認为只要把原有破旧的工作服縫补一下或改成“套袖”,就一样能当新工作服用。于是該行女同志在業余时間縫的縫、补的补,破旧的服裝变成了好用的“套袖”,給国家节約了60元和一疋多布。大家穿上自己改制的“套袖”,工作时都感到很愉快。 廢物也有用山东章邱县支行前些时清理了积压和作廢的物資,將1953年积压的50余斤铁条卖給了貿易公司,把历年訂閱現在不用的600余斤旧报刊卖給供销社杂品收購站。