领导是什么——来自江苏省翔宇教育集团总校长卢志文的声音

领导不是个职位，而是一种影响的过程。部属可能会服从上级，但他并不是在追随一个职位，他要追随的，是有能力影响他的人。 一个成功的领导者无论层级高低，个性如何，都应该扮演四种角色：远景领导者、价值领导者、变革领导者、潜能领导者。

地方应用型高校机电类新工科专业研究性教学探索与实践

分析了地方应用型高校机电类新工科专业在开展研究性教学过程中存在的障碍,并给出了解决这些障碍的有效途径。通过对管理评价模式、培养模式、师资队伍、硬件资源配置、平台构建等进行改革创新,可以充分调动师生参与研究性教学的积极性和主动性。通过开展研究性教学,增强教师的教学培养水平,提高学生的创新实践能力,为推动机电类新工科人才培养质量提升提供参考。

道家·儒家·法家

很多校长都会抱怨，自己每天深陷于琐碎的事务之中，实际上这是学校管理层级定位不清导致的。我主张，在学校管理环节中，基层干部应做“法家”，中层干部应做“儒家”，而校长则要做“道家”。这也是很多管理行家的共识。

变形镁合金及其成形工艺

研究了变形镁合金的种类及世界主要工业国家的合金系列,总结了变形镁合金的主要用途及典型合金,分析了镁合金的变形特点,概括了变形镁合金的成形工艺及最新成果,介绍了镁合金冲压手机外壳的冲压工艺。

镁合金板材成形极限图(FLD)的实验研究

首次利用电蚀网格法,在 BCS-30D 板材成形性试验机上进行镁合金板材成形实验,利用先进的 ASAME 自动应变测量系统进行应变测量分析,测试镁合金板材的成形极限图(FLD)。实验表明,室温下 AZ31B 镁合金冷轧态板材的力学性能和冲压性能不佳,难以完成成形极限图的测试,不具备成形加工能力;热轧态镁合金板材具有一定的塑性和成形性能,并测试了其成形极限图。成形极限曲线 FLC 的测试对制订镁合金板材的冲压成形工艺提供了理论依据。

镁合金的冲压成形工艺研究

研究了在曲柄压力机上用镁合金板材冲压手机外壳的模具设计和工艺制度,研究了坯料温度、模具温度、润滑条件等工艺因素对镁合金手机外壳冲压质量的影响。试验表明,在应用正确的模具结构和适当的工艺条件下,当坯料温度在350℃左右,拉深凹模温度在350℃左右及良好润滑情况下,能够成功地在曲柄压力机上冲压出镁合金手机外壳。

AZ31B镁合金板材冲压性能的实验研究

系统地研究了AZ31B镁合金板材的冲压性能。通过室温和中高温拉伸实验研究了AZ31B镁合金板材的基本冲压性能,如σb、σs、σs/σb、δ、n、r和Δr等性能指标;通过模拟成形实验研究了杯突值、弯曲性能、拉深性能、扩孔性能以及成形极限图FLD等,为制定冲压成形工艺提供参考依据。研究表明,AZ31B镁合金板材的冲压性能室温下较低而中高温则较好。

镁合金手机外壳的冲压工艺研究

研究了在曲柄压力机上用镁合金板材冲压手机外壳的模具设计和工艺技术，以及坯料温度、模具温度、润滑条件等工艺因素对镁合金手机外壳冲压质量的影响。实验表明，在应用正确的模具结构和适当的工艺条件下，当坯料温度在250～300℃，拉深凸凹模温度分别为120-150℃和250～300℃及良好的润滑情况下，在曲柄压力机上能够成功冲压生产出镁合金手机外壳。

AZ31镁合金铸轧板材的热变形空洞演化行为

通过疲劳试验机/扫描电镜的原位观察、以及扫描电镜/图像分析软件的定量分析,研究AZ31镁合金铸轧板材热变形过程中的空洞演化行为。结果表明:镁合金板材热变形过程中,空洞首先在晶界尤其是在三叉交界处形核,随后不断长大和聚合,导致材料断裂;空洞的长大具有方向选择性,与拉伸轴方向垂直的空洞容易长大。空洞长大机制的理论模型计算与试验结果对照表明:孔径小于2μm小空洞的圆度系数接近1,其主要长大机制为晶界扩散;孔径大于2μm大空洞的圆度系数和取向角均比较分散,其主要长大机制是塑性变形。

运用信息系统建立和科学管理护士电子档案的探讨

目的探讨运用电子信息系统建立护士个人档案的有关内容及方法。方法运用电子信息系统建立护士个人档案。结果运用电子信息系统建立护士个人档案,及时掌握护士的各项信息,通过对各项信息的分析,可以发现护士的优势。结论护理部及时、准确、全面地掌握全院护理人员的情况,方便护理部开展各项工作,为发现人才、使用人才提供了依据。

压铸模斜导柱抽芯机构的结构改进研究

介绍了一种压铸模斜导柱抽芯机构的结构改进方法。采用本方法对压铸模斜导柱抽芯机构的止动结构改进后,可有效地解决由于侧型芯和型芯孔之间间隙过大等原因造成的滑块后退现象。

电磁搅拌对钢锭(坯)中夹杂物的影响

实验室试验结果表明,电磁搅拌能减少钢锭或钢坯中的非金属夹杂物数量。以不同搅拌条件比较,线性搅拌的效果最好,强旋转搅拌次之,弱旋转搅拌更差。延长搅拌时间有利于减少钢中夹杂物,但易使夹杂物集中到钢锭心部。电磁搅拌能消除弧形连铸坯内央杂物在内弧侧聚集现象。但旋转搅拌使夹杂物集中于心部,线性搅拌则比较轻抽微。

“五维评价”——教育服务时代的教师评价制度

教育走向多元化和增加选择性已经是大势所趋。在这个过程中，为市场提供教育服务的学校受教育规律和市场规律的双重制约，教师的工作特点与关注重点较过去存在着很大差异。教师评价必然要在评价内容和评价方法上与此相适应。教育服务时代教师评价应该是奖惩性教师评价模式和发展性教师评价模式的有机综合。“学生喜欢”、“家长满意”、“同行佩服”、“领导信赖”、“自我认同”应该是教育服务理念下教师评价的新的标准。

对公办名校转制的理论分析

公办名校应承担3种责任：引领建构学较新文化，促进区域教育整体发展，培养适应未来发展的创新型人才。从实践的角度看，公办名校的转制从产权上转变了学校管理运行方式，建立了学校与政府的新型契约关系。对当前我国公办名校转制的实践状态进行理论分析可从3个视角出发；从新公共管理理论看公办名校转制的社会基础，从制度变迁理论看公办名校转制的发生过程，从产权理论分析公办名校转制的建构路径。

省际流域横向生态保护补偿机制研究

省际流域横向生态补偿是流域下游水生态受益地区向流域上游水生态保护建设地区实施补偿的一种活动,截至到目前,我国共在新安江、九州江、东江、汀江-韩江、滦河五大流域开展了试点。试点在确定流域补偿资金、水质标准、资金分配方法及建立横向生态保护补偿机制等方面积累了一些经验,但也面临着补偿主体权利义务不明确、补偿标准不科学、补偿方式单一、补偿协商平台存在缺陷的困境。有效解决这些问题应明晰生态保护补偿主体及其权利义务、科学制定生态保护补偿标准、健全多元化生态保护补偿方式和完善生态保护补偿协商平台。

深入学习贯彻党的二十大精神,推进高校内涵式高质量发展

党的二十大对教育和人才作出新的科学定位,提出新的战略安排,为高校改革发展指明了方向。地方高校是应用型人才培养的主阵地和实用型科技创新的主力军,要深入学习贯彻党的二十大精神,深刻领会党的二十大精神的核心要义;抢抓战略机遇,全面开启建设特色鲜明的应用型高水平大学新征程;深化综合改革,推进学校持续高质量发展;心怀“国之大者”,在服务国家和区域战略需要中彰显担当;夯实党建基础,增强全面从严治党系统性创造性实效性。高校要扎根中国大地办教育,用党的二十大精神引领学校教育事业高质量发展,为建设教育强国贡献应有力量。

管理是什么?

在很多人的脑海里，“管理”这个词既熟悉又神秘。你虽然知道它的含义，却很难抓住它的本质。恐怕没有几个概念，能得到这种见仁见智、丰富多彩的待遇。

教育服务:谁是“上帝”?

在《中小学管理》2003年第9期，笔者发表了《家长才是“上帝”》一文(笔名“江苏晓庐”)。此后，笔者听到了一些反映。其中，不赞成的意见主要集中在学校的“上帝”是谁这个问题上。应当说，这种意见是有一定代表性的，有必要就此进行进一步的探讨。

论我国绿色信贷的法律规制

经过20多年的发展,绿色信贷在我国取得了一定实效,但在实践中也暴露出绿色信贷的组织体系不完善、产品创新不足、余额占比偏低和信息披露不透明等诸多问题。其根本原因在于相关制度安排存在缺陷,立法工作滞后,推进绿色信贷缺乏足够有效的法律规制。有效解决这些问题应遵循"三个步骤"的思路来构建绿色信贷法律体系,同时通过完善绿色信贷激励制度、构建银行环境风险管理制度和强化绿色信贷信息披露共享制度,从而为绿色信贷的实践提供法制保障。

肠系膜血栓护理效果的研究

目的探讨肠系膜血栓形成术后有效的护理措施,总结经验教训,提高治疗效果,降低患者的死亡率和致残率。方法对22例肠系膜血栓形成患者的诊治与护理措施进行分析、总结。结果 22例患者中,21例行了剖腹探查及坏死肠管肠切除、肠吻合术,同时术后给予溶栓治疗,术中因肠管坏死切除达250 cm以上者占48.3%,死亡1例,手术死亡率4.7%,因家属延误了手术最佳时机,另1例拒绝手术治疗,给予溶栓治疗,溶栓疗效不佳,并发穿孔、多功能衰竭死亡。结论护理人员准确的入院评估,密切观察病情及腹痛、腹胀的变化,能为医生早期诊断提供有力的依据,配合医生早期抗凝治疗和选择恰当的手术方案、对因治疗等是改善肠系膜血栓患者预后的根本措施。通过有效的护理措施对提高该疾病的治愈率,降低死率和致残率,减少并发症发生、促进患者康复有重要的临床意义。