大学生目标追求和总体幸福感之间的关系

目的:探讨大学生目标追求和总体幸福感之间的关系。方法:采取随机取样的方式,对270名大学生采用"目标追求的入世、出世量表"和"总体幸福感量表"进行测量调查。结果:(1)高幸福感个体和低幸福感个体除了"在乎结果""低要求"以及目标追求的入世总分、出世总分这四个维度之间差异不显著外,在总体幸福感总分及目标追求各个维度之间的差异都显著;(2)目标追求中"拼搏精神"与"对健康的担心"显著负相关,与"精力""忧郁或愉快的心境"、总体幸福感总分显著正相关。目标追求中"在乎结果"与"对生活的兴趣"负相关显著,"平常心"与"对生活的兴趣""忧郁或愉快的心境"及总体幸福感总分显著正相关;(3)目标追求中的"平常心"对"对生活的兴趣"有显著预测作用;"拼搏精神"对"对健康的担心"有显著的反向预测作用;"拼搏精神"和"平常心"对"精力"有显著的正向预测作用;"拼搏精神""在乎结果"和"平常心"对"忧郁或愉快的心境"有显著的预测作用,其中,"在乎结果"对"忧郁或愉快的心境"是反向预测作用。结论:(1)高幸福感个体积极地追求目标,幸福感也比较高;(2)大学生目标追求对其总体幸福感有一定的预测作用。

顺序信息对SNARC效应的影响:基于官职等级数的研究

采用快速呈现刺激分类范式,要求被试把呈现数字想象成官职等级数,并判断呈现数字代表的官职大于还是小于五品,旨在考察SNARC效应究竟起源于数字大小还是顺序信息。结果发现:(1)左手对大数字反应比小数字快,右手对小数字反应比大数字快,出现反转的SNARC效应;(2)SNARC效应由数字的顺序信息导致。

色词旋转对Stroop任务加工的影响

采用Stroop实验范式,三个实验通过旋转色词角度来改变刺激的熟悉值,以降低色词的自动化加工水平来考察在该条件下能否消除Stroop效应。结果发现:(1)以颜色、词义和正反判断为任务时并不能有效消除Stroop效应,不同角度的旋转不影响色词的自动激活。在色词的一个维度上有少量的注意资源分配,Stroop效应就具有自然干扰的性质且非常顽固。(2)在Stroop实验中同一个色词被多次呈现,重复呈现的色词能更好地激活其语义维度,同时也间接地激活了色词的颜色维度。

数量知觉难度对SNARC效应的影响

两个实验采用快速呈现刺激分类范式,要求被试判断呈现正整数(实验一)和分数(实验二)的颜色,通过比较数量信息理解难度不同的数字SNARC效应来研究数量知觉难度对SNARC效应的影响。结果发现:(1)左手对小整数反应比右手快,右手对大整数反应比左手快,整数加工中出现SNARC效应。分数加工中SNARC效应消失。(2)数量的知觉难度对数字加工自动化程度有很大影响,知觉难度太大的数字的数量信息不能被自动加工。

创造和享受属于自我的生命精彩

维多克·弗兰克尔在《活出生命的意义》书中写道:每个活着的人都要为自己的“存在”找到意义,寻求意义是人类的基本动机之一,也是人灵性的一种表达。哲学家奥古斯汀说:“幸福就是继续追求自已所拥有的东西。”七年级学生已经进入青春期,迅速发展的自我意识,让学生开始思考未来想成为一个什么样的人,想要拥有什么东西。

创造和实现生命价值——高二年级心理辅导课教学设计

【设计理念】,高中生处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,对如何实现生命价值有了初步思考,具备了分析社会现象的能力。但是,他们在面对复杂多变的现实情况时,很难将理论与实际结合起来体会生命价值的真正含义。本课以心理学家阿尔弗雷德·阿德勒在《自卑与超越》一书中提出的“获得生命价值的真谛是贡献与合作”为理论基础,引导学生积极探索实现生命价值的正确方法。

从格赛尔双生子爬梯实验谈早期教育

随着社会的发展和进步,人们的物质生活水平不断提高,进而导致人们对精神生活的追求也日益增加。而对孩子的早期教育更是牵动了每个家长的心灵。为了让孩子不要输在起跑线上,很多家长从小教孩子学写字、算算术。可怜天下父母心,家长这样教育孩子,他们的心情可以理解,他们的动机当然是为了让孩子的发展更有前途。但是他们的教育效果会怎么样呢？