基于生生互助的班级德育模式略探

互助是一种心理咨询的模式,将其引入德育实践,构建以学生为中心的班级德育模式,有助于德育工作的顺利开展。实施生生互助德育模式的过程中,教师应“组建优质小组,细化互助性德育单元;搭建互助平台,营造互动性德育氛围;渗透自主德育,增强学生的自主性意识;优化评价机制,提升激励性德育效能;反思教育行为,保障学生主体地位”,以此优化德育框架,提升德育效果。

基于预学的单元整体性教学——以“多边形面积”单元教学为例

小学数学教材的编排不是各自为阵,而是作为一个系统来整体编排的。单元教学,要整体把握教材,梳理知识体系脉络,理清知识的横向、纵向关系。单元教学,将预学与前置性长作业融合,准确定位学情。单元教学,根据教材内容和学情,适度调整,重构单元框架。单元教学,寻求教学的最佳切入点,解决学生提出的真问题,在类化中建构知识联结,提炼知识本质,最终提升学生素养。