临床技能实验教学示范中心的建设和实践

随着社会的发展,传统医学教育不能满足和适应现代临床医学教育的需要,医学生不仅需要扎实的理论基础,更需要娴熟的技能操作和沟通技巧,但由于医学伦理及患者自我保护意识的日益加强等问题,医学生实际接触患者并且进行技能操作的机会越来越少,需借助现代化临床技能训练平台来改善临床实践教学条件。同时,新时期医学教育目标的内涵也发生了变化,建立高标准的临床技能实验教学示范中心对于临床教学具有十分重要的意义。

国家医学考试考务管理模式的研究

考务管理对保证考试质量的重要性毋庸置疑。科学完善的考务管理能提供标准化的考试环境,客观、有效、可靠地评价应试者的真实水平和工作效率。从我国医师资格考试的现状出发,借鉴国内外的先进经验提出了我国医师资格考试考务管理模式构架,强调考务管理中的组织体系、运行体系及评价体系的内涵建设是构建模式的核心,此模式的构建对我国医学考试考务管理模式的建立具有现实的和积极的作用。

重构七年制高等医学教育办学模式的探索

医学发展的趋势要求重新确定七年制高等医学教育专业的培养目标 ,并据以重新建构七年制人才的培养模式。根据已有实践 ,这一模式的基本结构应是“七年一贯制 ,注重两加强 ,强调三综合 ,坚持四贯穿 ,全面实行五个优化”。

城市老年慢性病患者心理健康状况及其与社会支持相关性

目的分析城市老年慢性病患者的心理健康状况及其与社会支持的关系。方法采取随机抽样方式,应用症状自评量表(SCL-90)和社会支持评定量表(SSRS)对长沙市雨花区仁和医院内科明确诊断患有慢性病的451名老年患者及448名非慢性病老年患者进行心理健康和社会支持问卷调查。结果城市老年慢性病患者的社会支持与非慢性病老年人群相比,获得社会支持少(P<0.05),其中病程≥5年患者的社会支持各项分值均高于病程<5年患者(P<0.05);城市老年慢性病患者的心理健康分值均低于非慢性病老年人群(P<0.05),其中病程<5年的患者心理健康各项分值均高于病程≥5年的患者(P<0.05);城市老年慢性病患者的心理健康与主观支持、支持利用度均呈正相关(P<0.05)。结论城市慢性病老年患者的心理健康状况总体偏差,其受到社会支持某些方面的影响。应为其营造良好的生活环境,同时加强慢性病知识的宣传和教育,使其及早了解相关疾病知识,以缓解慢性病带来的心理压力。

医疗监管的自律与他律

自律和他律理论对加强和完善我国医疗行业监管具有重要的理论价值。自律和他律在医疗行业监管领域中的具体表现为,卫生行政部门的监督管理与医疗机构的自我约束和医疗行业的自律监管。指出我国医疗行业监管中存在的主要问题并提出健全医疗行业监管机制的思路。

临床技能实践教学体系的建立与实践

加强医学生临床实践能力和胜任能力的培养是当今国际医学教育的主要任务。我们通过优化临床技能实践学的课程体系,加强临床技能中心建设,编写出版临床技能实践教材,培养专业的教学师资队伍,构建客观科学的考试系统等举措,建立了系统的临床技能实践教学体系。经过6年的实践表明该体系能有效培养医学生的临床实践能力及临床胜任能力。

考前精神状态与学习成绩的关系

以SCL-90为调查工具对湖南医科大学临床医学专业四年级学生239人考前精神状态与学习成绩的关系进行了探讨。结果表明，学生考前精神状态与平时成绩无相关，亦无性别差异；考前精神状态与考试结果无相关；考前某些精神症状的出现，可以看成是学生对考试的正常反应。

高校离退休老人空巢状况及其孤独感的影响因素

目的了解高校离退休老人的空巢状况,分析相关因素对孤独感的影响。方法随机抽取长沙市高校离退休教师386人,其中空巢老人329人。以加利福尼亚大学洛杉矶分校(UCLA)孤独量表作为测量工具进行调查分析。结果长沙高校离退休老人的空巢率为85.2%,与子女分住意愿的比例为90.4%;高校离退休空巢老人孤独感评分与非空巢老人无统计学差异(P>0.05),而其在有/无配偶间、夫妻关系及与子女关系好/差间、与子女居住不同距离间均具有统计学差异(P<0.05)。结论建议老年人们尽力处理好家庭关系,保持良好的心态面对老年生活中遇到的问题,同时家人和社会提供尽可能多的支持,减少其不必要的心理压力带来的孤独体检。

探讨内科学专业学位研究生的培养问题与对策

临床医学专业学位硕士研究生培养为提高医院技术队伍素质和医疗质量起到了积极作用,但近年来随着医学高等院校研究生招生数量的扩张,临床医学研究生毕业后的临床工作能力受到了较广泛的质疑甚至批评.本文从笔者所在医院内科学2007～2009年招收的108名专业学位硕士研究生实际情况出发,分析了研究生临床工作能力培养存在的主要问题,并有针对性地提出了解决对策.

与综合性大学联合培养七年制办学模式的探讨

湖南医科大学自1988年试办七年制高等医学教育已经10年,探索文、理、医结合,与综合性大学合作培养七年制临床医学专业学生已有两届。1998年开始与武汉大学联合培养了九八级七年制临床医学专业学生40人。考虑到交通方便,1999年与本市国防科技大学签署了合作办学,联合培养七年制的协议。该校承担了九九级七年制临床医学专业40名学生的教学任务。我们的做法是:(1)

湖南高校离退休空巢老人的社会支持状况及其影响因素

高校离退休老年人是同龄人中具有较高思想和经济独立的群体,且子女大部分在远离父母的地方工作,故其空巢率更高,有的高校甚至达80%。高校空巢老人心理健康状况较差,以北京市高校为例,离休干部中有25.3%的人检出抑郁症状,而社会支持是影响其心理健康的重要因素。本研究旨在观察湖南高校离退休空巢老人的社会支持状况及其影响因素。

创造条件 实行学分制

本文对学分制的含义、本质及其优越性进行了讨论；简述了国内外实行学分制的基本情况；提出了实行学分制的基本前提，对我国高校实行学分制的必要性与可能性进行了探讨，并对医学院校是否可以实行学分制作了肯定的回答。

9年课程建设与评估综述

总结 9年课程评估实践 ,表明评估对课程建设的正面影响 ,对其指导、监督作用是明显的。评估指标要处理好定性与定量的关系 ;要偏重反映人为决定的因素 ;要全面反映课程建设的内容 。

七年制高等医学教育办学模式再探讨

七年制高等医学教育自 1988年办学以来 ,形成了 3种不同的办学模式 ,各种模式有其自身之优缺点。面向 2 1世纪 ,探讨七年制高等医学教育的办学模式 ,必须适应新技术革命的形势 ,强调综合素质、综合能力及合作精神的培养 。

新时期高等医学本科院校教学督导体制与教学质量评价改革实践

目的:为确保教学质量监控有序进行,保障教学质量,我们根据医学本科教育学制长、课程门类多、阶段性强和教学点分散等特点,实施教学督导体制建设与管理改革,旨在探索医学本科院校的教学督导体制建设与科学管理在教学质量监控中的作用。方法:通过加强学校教学督导组织建设和优化课堂教学质量监控体系建设为主的改革方法。结果:完善了学校教学督导委员会机构,加强了领导班子建设,调整充实了督导成员,修订了文件制度,明确了工作职责和任务,制定了课堂教学质量评价指标体系,课堂教学质量得到提升。结论:新的教学督导体制和管理模式,具有专职与兼职相结合,督导与教学相结合的特点。实践证明,我校现有的教学督导体制具有科学性、可行性和实用性,成为教学质量保障与监控体系中重要且作用重大的一环,对新建医学本科院校教学质量的提升有不可替代的作用。

综合性大学医学教育管理模式的探讨

我国高等教育管理体制的改革 ,按照中央提出的“共建、调整、合作、合并”的八字方针 ,取得了显著成绩。几年来 ,综合大学的学科交叉与融合 ,使医学教育的学科建设开始得到了快速发展 ,涌现出了一批重点学科和重大科研成果 ;医学教育创新人才的培养环境得到了较大的改善 ,办学质量和办学效益得到了明显提高。但同时应该看到 ,高校合并后也给高等教育管理模式带来了新的机遇和挑战。在综合性大学中 ,高等医学教育的地位和作用应该如何确立和进一步加强 ,医学教育管理模式应该如何设置和运行 ,这正是本文所要讨论的重点。本文全面分析了综合性大学医学教育管理模式现状及存在的问题 ,提出了综合性大学医学教育管理模式改革的建议。

重新构建新世纪需要的七年制高等医学教育人才培养模式

本文在重新认识七年制高等医学教育专业培养目标的基础上，提出了七年制培养模式的基本思路。在培养框架结构上“坚持七年一贯制，本硕融通”，教学计划“注意两加强，强调三综合，提出四贯穿，全部实现五个优化”的结构模式。新的课程体系突出了分段教学、模块整合、一体化教学，定向培养的特点，有力地保证了七年制高级医学专门人才的培养质量。