情境教学在高中物理教学中的应用

陶行知先生提出来的生活理论教育实际上就是提倡“生活即教育”的主体思想,这为进一步开展物理教学活动的内容指明了方向。而基于此教学观念下的生活化教学情境又表明了“物理就在我们的身边,我们的生活需要物理”这一理念,该理念实际上也为物理教学活动的开展奠定了扎实的基础,也是将物理知识有效应用于物理教学活动的主要途径。

小组合作学习有效开展途径探究

初中语文是一门重要的学科,其课堂教学的方法多种多样,小组合作学习法便是一种重要的课堂教学方法,它不仅能够培养学生的自主能动性,而且能够提高学生独立观察、分析、判断事情的能力。因此在初中的语文教学中,学好初中语文是非常关键的,不但能提高学生的思维能力,还能扩充知识视野,让学生在学习语文知识的过程中,促进学生之间的相互合作。下文就对初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径进行探讨。

传统文化教育在初中语文中的渗透研究

传统文化作为我国数千年的精神文明结晶,见证了我国的发展历史,代表了民族的凝聚力和积极向上的精神信念,但当今社会物质文明发展严重影响了人们对传统文化的重视和继承发扬,传统文化的缺失是我国社会文化建设的巨大损失。鉴于此,在初中语文教学中渗透传统文化教育就成为时代发展的必然趋势,创设文化情境并挖掘语文素材中蕴含着的思想情感精神,增强初中语文教学的文化学习氛围。这样不但有利于学生语文核心素养的提升,更有利于学生对我国传统文化的继承和弘扬。