无痛护理技术对手术室护理质量提高的分析

目的探究无痛护理技术对手术室护理质量的影响。方法选取2015年3月-2016年6月本院收治120例行手术治疗的患者,随机分为观察组与对照组,各60例。对照组,给予常规护理,观察组,给予无痛护理,对比两组患者的护理满意度。结果观察组护理满意度为96.7%,对照组为85%,观察组高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论针对行手术治疗患者,给予无痛护理,效果显著。

舒适护理运用于手术室护理分析探讨

目的探讨手术室护理中运用舒适护理的效果。方法将2014年4月~2016年3月在本院进行手术的120例患者随机分为对照组（常规护理）与观察组（常规护理与舒适护理）作为研究对象,每组60例。记录两组患者手术开始后的血压及心率。结果观察组手术患者手术开始后的血压及心率均优于对照组患者（P〈0.05）。结论舒适护理运用在手术室护理中能够使患者的基本生命体征维持在正常水平,有利于顺利开展手术。

手术室骨科患者不良情绪的因素分析及相应护理对策

目的分析手术室骨科患者不良情绪的因素分析与护理对策。方法 2013年11月~2015年12月将我院90例手术室骨科患者通过电脑随机分组的方式,分为研究组和常规组,每组患者均为45例。常规组采用传统护理,而研究组给予手术室管理措施。分析患者不良情绪因素以及护理措施。结果患者不良情绪主要包括：疼痛、手术过程、环境陌生、麻醉过程等。采取不同护理措施后,研究组患者的焦虑和抑郁低于常规组（P〈0.05）,组间比较具备差异。结论实施有效的护理干预能够降低手术室骨科患者的不良情绪,对应激状态起到改善作用,为良好手术奠定基础。

腹腔镜胆囊切除术中全方位手术室护理干预的实施效果

目的探究腹腔镜胆囊切除术中全方位手术室护理干预的实施效果。方法此次研究中共选取64例接受该手术治疗患者,研究时间2018年8月—2019年8月。使用Excel表格将患者信息统计后分组,其中单数的为对照组(32例),双数的为观察组(32例),分别行常规护理干预、全方位手术室护理干预。最后用统计学的途径对相关数据进行处理。结果两组中生活质量量表(SF-36)评分与简化舒适状况量表(GCQ)评分差异有统计学意义(P<0.05);两组中不良反应对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论对接受该手术患者实施全方位手术室护理干预有良好实施效果。

论现代家长教育的重要性

教育：国之基本,兴国必先兴教育。教育：国、家之未来,国、家之发展必先搞好教育。然而,中国几千年的教育模式和头悬梁锥刺股的教育方法显然已经不适应现代社会的发展。要把今天的独生子女培养成高素质的复合型人才,显然已经成为老师和家长最头痛的事情。

爱是教育的源泉

我们知道没有爱就没有教育，爱是教育的前提，更是一名教师应具有的师德核心内容。要培养学生的优秀品质，教师就必须要有良好的师德。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”师德本身就是一种强有力的教育因素。

舒适护理在甲状腺手术中的应用价值

目的探讨舒适护理在甲状腺手术中的应用价值。方法将2012年10月至2014年10月在我科实施手术的178例甲状腺患者完全随机分为两组,各89例,观察组患者给予舒适护理,对照组患者给予常规护理,比较两组患者术中情况及舒适满意度。结果观察组患者术中情绪紧张、血压升高、心率增快患者明显少于对照组(P<0.05);观察组患者的舒适满意度为95.5%,对照组患者舒适满意度为68.5%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对甲状腺患者采取术中舒适护理,可有效缓解患者的紧张情绪,降低手术应激反应,提高手术安全性和舒适满意度。

浅议研究性学习的内涵

研究性学习主要从学习者个体发展的需要和认识规律出发。提出了研究性学习有别于其他学习方式的特质及内涵。

农村小学科学实验教学现状与影响因素分析

小学科学课足以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。这句话既规定出小学禾斗学课程的性质，又确定了科学课程的目标。科学素养目标在教学过程中是否得以落实，落实的程度直接决定于科学教师对科学课内涵与实质把握与理解的程度；决定于科学教师能否把自己对科学课的正确理解与认识通过科学有效的教学方法在实际教学中很好地体现。