赋权增能:美国教师教学领导力培养的个案分析及其启示

教师教学领导力水平是促进学校教育内涵发展的核心力量。为适应高期望的教育标准要求和有效缓解教师短缺问题,美国加州教师教育机构启动实施了教学领导团(ILC)项目来培养教师教学领导力。该项目立足于学区、学校和教师实际,通过集中式的理论专题学习和本土化的教学领导实践,为教师赋权增能,以“教师教教师”的方式带动整个区域教师群体的专业发展。借鉴ILC的实践经验,我国教师教育机构在培养教师教学领导力的过程中,需以实现国家教育发展战略目标为出发点,以推动教师自主、可持续发展为立足点,以满足区域性教育发展需求为突破点,以加强教师教育机构能力建设为着力点,从而构建一个高质量的教师专业能力培养支持体系。

浅议价值链下内部审计的新思路

传统内部审计思路的基础是财务账簿、凭证、报表等,其目的是查错防弊,通过详查法监督和检查财务数据的准确性、真实性,事后的查处是重中之重。理清审计思路对于准备的内部审计发挥着至关重要的作用,在管理的过程中不断运用价值管理理论和价值链思想,也促使我们必须认真思考、探索新的内部审计思路。