试论师范英语课程的小坡度教学——以新疆塔城师范教育教学实习为例

一、师范英语课程的小坡度教学的背景师范英语教学应具有基础性和人文性。2018年上半年,作为河西学院外国语学院的学生,到新疆塔城师范进行教育教学实习。通过教育学、心理学及英语教学法的学习,在实习中通过对学生英语学习习惯及综合状况的考察,认为小坡度教学能体现师范英语教学应具有基础性和人文性。首先,英语作为语言课,应当精讲多练,营造良好的语言学习氛围。让学生在听说读写中体验到语言学习的乐趣。小坡度教学就是低起点、反复练,是一种无障碍学习法,就是中国传统的循序渐进教学法。语言和生活密切相关,基础性就是生活性,体现在学生的应用方面。由于师范生将来教学的主要对象是小学生,口语训练非常重要。

试论高职英语教育的原则与策略

本文论述了高职英语教育的三大原则:专业适应性原则、层次对应原则、宽对应链接原则。高职英语教育的策略、教学方法的媒体标准策略、学习方式的灵活多样策略。