高中地理学生探究能力的培养策略

探究性学习是指学生在教师的引导下，从课堂学习、社会实践中选择和确定某一研究专题，并能主动地获得知识，灵活运用所学知识解决实际问题的一种学习活动。它的目标强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验，培养发现问题和解决问题的能力，搜集、分析和利用信息的能力，

简析初中地理微课教学设计及应用策略

随着现代化教育的普及,微课教学已经逐步成为网络课堂的重要组成部分。微课能够帮助学生利用碎片化时间在课堂以外进行自主学习,丰富学生学习资源,对于教师而言,可以通过观看名师课程提高自身教学素养,及时掌握最新教育理念,更好地进行授课。现着重对微课应用优点进行概述,并分析微课开展的意义及其应用策略。

高中化学研究性学习教学方法探析

研究性学习是指学生根据自己的兴趣,在教师的帮助下,从生活和学习中选择和确定研究课题,并在研究过程中主动获得知识,解决问题。本文通过分析研究性学习教学方法的特点,并以高中化学学科学习为例,尝试探索高中化学研究性学习的相关教学方法。

刘华圃:主持研制成功中药第一粒片剂

2010年,在庆祝河北省政协成立60周年之际,本刊曾编辑了《履痕.人物卷》和《履痕.纪事卷》两本纪念图书,其中,《履痕.人物卷》共收录了自省政协1950年11月成立以来最具代表性的60人,他们无论在革命战争年代,还是和平建设、改革开放时期,都作出了卓越贡献。本刊曾转发过有关王光英、林铁、阎达开、刘子厚、胡开明、王葆真、周思诚、孟庆山等人的文章,受到读者欢迎。应广大读者要求,本刊从今年第6期起,特辟"河北政协人物谱"版块,陆续刊登"人物卷"中收录的有关河北政协人物的文章。