2016-2020年重庆市渝北区生活饮用水水质监测结果分析

目的 了解重庆市渝北区生活饮用水卫生状况及变化趋势。方法 按照2016-2020年渝北区饮用水卫生监测工作方案要求,选定监测点,并在丰水期和枯水期采集生活饮用水水样804份,对水样进行分析。结果 2016-2020年渝北区生活饮用水总合格率为50.75%(408/804)。不同地区、不同供水方式、不同类型水样合格率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。在城市和农村生活饮用水中,不同年份水样合格率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。在枯水期与丰水期,不同年份水样合格率比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。在出厂水、末梢水和二次供水类型中,不同年份水样合格率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。农村生活饮用水各检测项目合格率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。在农村地区,不同水期、不同类型生活饮用水感官性状和一般化学指标合格率比较,差异有统计学意义(P<0.05);在枯水期和丰水期,各监测指标合格率比较,差异有统计学意义(P<0.05);2016-2020年各监测指标(除感官性状和一般化学指标外)合格率比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 渝北区城市生活饮用水卫生状况较好,该地区应加强对农村地区生活饮用水水质的管理与监督,同时加强分散式水源的保护,防止微生物等污染的发生。

论高中语文课堂如何实施个性化阅读教学

阅读是高中语文教学中的关键内容,有利于对学生基本能力的培养,促使学生文学素养实现提升,这需要教师引起高度关注,灵活运用多种阅读教学方法。对此教师可以采取个性化阅读教学方式,让学生的主体地位得到体现,将学生的潜力最大限度激发出来,引导学生细致观察文本,加深体悟、分析与探究,逐步获得事半功倍的阅读效果。本文将结合高中语文课堂教学特点,提出了个性化阅读教学实施策略。

信息技术与高中语文教学的有效整合

深入推进的改革开放极大的推动了信息技术的快速发展.由于人们的学习生活中已融入进了信息技术,因而所有人均要适应现在快节奏的生活,要想不被社会所淘汰就必须同时代发展保持同步.对广大教师来说也需借助先进的信息科学技术把知识传递给学生,在课堂上引入最新的技术,让学生不再受到古板教学模式的束缚.本文笔者结合自身教学实践,就信息技术与高中语文教学的有效整合展开了深入探究,以供参考.

讲个故事给您听

我们家是个四世同堂的大家庭，请您允许我给您讲讲我们家族的一段故事。

新课程改革背景下高中语文教学有效性探究

随着新课程改革的不断推进和市场经济的发展,人们越来越重视培养学生的基本素养。而高中语文对于发展学生的语文素养和人文气质有着极其重要的作用,新课程改革背景下的高中语文教学更加重视发展学生的综合能力,所以提高高中语文教学的有效性极其重要。