浅析探究性教学法的重要性与具体应用策略

语文是基础性学科,对增强学生的文学素养、培养学生的价值观、丰富学生的精神世界、促进学生的人格完善起着重要作用。“双减”背景下,教师应勇于担当、积极作为,创新课堂教学模式。本文结合课程改革的价值理念,立足初中语文教学的实际情况,对探究性教学法在教学中的应用进行了分析与探究。

新课程标准下语文大单元教学研究——评《统编版初中语文大单元整体教学设计(八年级)》

新课改背景下,新理念、新方法层出不穷,“语文大单元教学”就是其中之一。一线教师对于大单元教学实施,如鱼得水者有之,无所适从者更有之。2022年9月由南方日报出版社出版的《统编版初中语文大单元整体教学设计(八年级)》一书,聚焦大单元教学,立足新课标,汇聚部分一线教师对于“语文大单元教学”思考与实践的智慧和经验。该书以教材单元为基本框架,呈现语文大单元的整体教学设计,明确了教学目标、教学评价和教学过程三个关键要素。该书具有以下特点:第一,高屋建瓴,点出正确“素养观”。

守好课外阅读的“文”与“道”——初中语文课外阅读篇目选择五个原则

叶圣陶先生曾说:“语文教学的教,是为了不教。”语文课堂的课内教学,主要是为了搭建学生的知识框架,而课外阅读则是搭建这个框架必不可少的辅助工具,能够起到深化教学内容、拓展学生认知、培养语文学习兴趣的重要作用。课外阅读与课堂教学、作文教学等联系紧密,同时也与学生如何利用课余时间自我提升息息相关,所以课外阅读篇目的选择就显得尤为重要。

剖析经典形象,体验文学魅力——浅谈孔乙己艺术形象沉浸式教学

鲁迅先生的许多小说作品,都是中国少年耳熟能详的。在这些小说作品中,他最满意、最喜欢的一部小说是我们初中课本节选的《孔乙己》。如何让初中生感受到这部作品的艺术魅力,并主动参与探讨孔乙己的美学形象呢?我们可以通过沉浸式教学方法来引导。

分层次合作学习的应用策略

在新课程改革和素质教育背景下,初中语文阅读教学必须不断创新。教师应根据中学生的心理特征,利用合作学习策略,有效激发学生的阅读兴趣。因此,中学语文教师在教学中应积极使用合作学习法,如选择合理的学习内容、借助多媒体调动学生的阅读兴趣以及合作学习进行分层评价等,从而提高阅读教学质量,不断提高学生的语文阅读水平,培养学生的语文素养,促进学生的全面发展。