利用思维导图优化小学语文高段写作教学

新课改强调要将教学回归到学生身上,围绕学生展开教学活动,写作教学作为小学语文教学的重要内容,对学生的语文素质培养和核心素养培养有着重要作用。但是近几年,小学高年级作文写作逐渐出现审题过于片面、思维过于传统、素材过于单一、修改不全面等弊端,促使小学语文教师开始审视自己的写作教学,出现这种状况的理由多半是以往的作文教学方式不适用于现在的小学生发展要求和发展需求了。所以,小学语文教师有必要将思维导图应用于小学语文高段写作教学中,本文以小学语文高年级写作教学展开研究,阐述了小学语文高年级写作现状,分析如何利用思维导图优化小学语文高年级写作教学。