关注作文教学中的情感因素

情感是学生作文的原动力,只有引发学生的写作冲动,充分调动学生的习作情感,作文教学才富有生命活力。我们的作文教学要指导学生关注自然与生活中的点点滴滴,培养学生观察、感悟生活的能力,丰富学生的情感世界,让学生的情感得以培养、积累与升华,从而让学生写作时有话可说、有事可写、有情可抒。

关于延续“古诗词热”的冷思考

《中国诗词大会》已经播出四季,全国老百姓对它的热捧有增无减,透露出大众对优秀传统文化的认同、享受和期待。《中国诗词大会》的热播是一种偶然现象吗?如何把对传统文化的热爱化作自身的内涵,让传统文化得到更好的传承与创新呢?作为一名教育工作者的自觉,我们责无旁贷;作为一名小学语文教师,我们更觉任重道远。

从隔阂走向融合——优化家校合作关系研究

当前,在农村较多家长学历低,工作忙,他们就把教育孩子的任务完全托付给老师,另一方面,一部分孩子学习不好,老师就埋怨家长的家庭教育不到位。本文就当今农村小学家校合作过程中普遍存在的问题,尝试探求优化家校合作的途径,实现二者有效的沟通,最终达到促进孩子身心的全面发展的目的。