基于改进蚁群算法的无功优化研究

建立了网损最小的数学模型,对蚁群算法的缺陷进行改进,包括对蚁群搜索到的路径进行排序,自适应调节路径上释放的信息素。同时又在信息素更新机制里引入微分进化算法的发散项,提高算法的收敛速度和全局寻优能力。通过IEEE-30节点的仿真计算,验证了改进蚁群算法在电力系统无功优化领域的可行性和有效性。

“人工智能+”对学校变革的启示

武汉经济技术开发区实验小学是武汉市首批开展人工智能教育的学校,是中央电化教育馆确定的第一批人工智能试点校。学校以“乐创共生”办学理念为引领,关注学生核心素养的发展,大力发展智能时代的科技创新教育。学校以人为中心,构建“人、环境、课程”之间多样化的关系,为学生提供丰富多样的学习机会与可能,为教师提供专业成长空间与资源。通过六新工程(新校园、新课程、新教师、新教学、新评价、新机制),改造校园环境、重构学校课程、夯实教师发展、改变教学方式,提升学生科技创新素养,最终促进教育高质量发展,构建“人工智能+”教育的新生态、新局面。

“无形胜有形”

在成都,你可以看到“问道青城山,拜水都江堰”的广告;打开央视,你可以观看大型宣传片《问道武当》。两个著名道家圣地,同“问道”可否?当然可以。佛教名山峨眉山举行“轩辕问道”文化活动,佛教可“问道”否?毋庸置疑,殊途同归。在车谷优秀校长(园长)班培训的一年,便是一场“问道”之旅。“故常无欲,以观其妙,常有欲,以观其徼。”此两者同出而异名,在循道路上,一条无形之道,无数有形之路,二者同出。培训一年,从学校文化建设、顶层规划设计、教师队伍建设再到本期校长胜任力共四个模块,宏观方向、中观策略、微观实践,构建了一个立体的课程体系,感谢台前幕后每一位为之付出的同仁。

逆向设计的单元整体教学探究

单元整体教学是相对于以往我们的单篇课文教学而言的。单元整体教学是以单元目标为统领的教学。崔允教授曾类比了建筑单元和课程单元。建筑单元的目的是给人居住,其具有整体性、独立性、进阶性、组合性,一个个独立的建筑,通过电梯或者楼梯来实现进阶,一幢单元式住宅楼要有两个以上的单元。课程单元有与之相同的特点。

紧密联系生活,提升学生语文素养——“实用性阅读与交流”学习任务群教学建议

2022年版课标首次提出的“语文学习任务群”,是“由相互关联的系列学习任务组成”,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性和综合性。“实用性阅读与交流”学习任务群“旨在引导学生在语文实践活动中,通过倾听、阅读、观察,获取、整合有价值的信息,根据具体交际情境和交流对象,清楚得体表达,有效传递信息,满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要”,明晰了语文课程的生活性,从生活中来,为生活服务。