生成性体育教学资源的开发和运用

所谓生成性体育教学资源是指在预成性教学计划实施中，伴随教师与学生已经有经验、知识、情感、态度、价值观等因素的渗透而瞬间生成的即时性资源。它具有即时性、协同再生性、内源性的特点。体育课堂空间的广阔性、学生参与体育学习的运动性和运动技能学习的复杂性等因素，使得体育教学过程具有非预设性、非线性和开放性等特征，经常出现一些意想不到的“亮点”、“错误”和“节外生枝”，这些生成性教学资源的合理运用，能演绎出不曾预约的美丽，使课堂教学散发出生命的灵性和无穷的魅力。然而，由于不少教师的教学经验及认识不足，对这些宝贵的生成性教学资源没有很好地把握和加以利用，仍拘泥于预先设定的固定不变的教学程式，或忽视生成，或回避生成，给人留下了“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的遗憾。这就要求教师要用心捕捉并灵活处理具有生成价值的问题和情节，使教学充满灵动、智慧与活力。