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攻克记叙文类完形填空
1
作者
卢毓红
《考试与评价(英语高一专刊)》
2017年第12期34-35,38,共3页
记叙文类完形填空是我们平时练习和高考的重点,它主要包括幽默故事、名人传记、事件叙述等。它一般多突出叙述上的灵活性,主要以叙述为主,通过人物间的对话反映人们对事件的看法,叙述上也经常采用平述的形式,较少加人作者的评论,...
记叙文类完形填空是我们平时练习和高考的重点,它主要包括幽默故事、名人传记、事件叙述等。它一般多突出叙述上的灵活性,主要以叙述为主,通过人物间的对话反映人们对事件的看法,叙述上也经常采用平述的形式,较少加人作者的评论,加上单词量较少(200个单词左右),同学们能在较短时间内把握文章的主题及脉络。然而近几年的记叙文由于人物间的对话较少,绝大部分篇章是作者在描述事件,因此同学们对短文上下文情景及逻辑关系常常把握不牢,又加上生词量的增大,同学们在这方面的失分仍然很严重,因此如何让同学们在读懂原文的基础上减少失误是我们目前面临的重大问题。笔者现结合多年的教学谈一下记叙文类完形填空的解题方法。
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关键词
完形填空
记叙文
文类
幽默故事
名人传记
逻辑关系
解题方法
叙述
原文传递
题名
攻克记叙文类完形填空
1
作者
卢毓红
机构
安徽淮北
出处
《考试与评价(英语高一专刊)》
2017年第12期34-35,38,共3页
文摘
记叙文类完形填空是我们平时练习和高考的重点,它主要包括幽默故事、名人传记、事件叙述等。它一般多突出叙述上的灵活性,主要以叙述为主,通过人物间的对话反映人们对事件的看法,叙述上也经常采用平述的形式,较少加人作者的评论,加上单词量较少(200个单词左右),同学们能在较短时间内把握文章的主题及脉络。然而近几年的记叙文由于人物间的对话较少,绝大部分篇章是作者在描述事件,因此同学们对短文上下文情景及逻辑关系常常把握不牢,又加上生词量的增大,同学们在这方面的失分仍然很严重,因此如何让同学们在读懂原文的基础上减少失误是我们目前面临的重大问题。笔者现结合多年的教学谈一下记叙文类完形填空的解题方法。
关键词
完形填空
记叙文
文类
幽默故事
名人传记
逻辑关系
解题方法
叙述
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
攻克记叙文类完形填空
卢毓红
《考试与评价(英语高一专刊)》
2017
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