教学法与教学方法辨析——兼谈教学法改革的动向

教学改革,要以改革教学思想领先,与此同时着手于教学内容和教学法的改革。这种教学改革的整体性观点,现在估计不至于会有人持异议。问题是教学法一项的提法如何才较恰当?有的教育书刊或文章中说“改革教学内容与教学方法”。教学方法全等于教学法吗?教学法与教学方法是否有所不同?本文拟就这方面及有关的问题谈点不成熟的意见。

学习“三个面向” 改进高师教学

一邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,把教育工作提高到了一个战略高度,为在新的历史时期教育的发展和改革指明了方向。我们应该认真学习,努力贯彻执行。目前教育界对“三个面向”的理解尚不很一致。有的同志把“教育要面向现代化”简单地只同物质文明现代化建设挂钩,只把注意力放在探究如何加强数、理、化、生等课程的教学上,忽视文科课程的改进和加强,忽视对学生思想品德的培养和锻炼。这样,“重理轻文”的现象不推不能扭转,反而只有进一步加强;“分高德少”的现象也就难以克服。也有的同志认为,贯彻“三个面向”是重点学校的事;城乡的一般中。

母猪批次化生产技术(18d批次)在规模化猪场的应用及影响

文章探究将批次化生产技术应用于猪场,并对猪场的应用情况及母猪繁殖性能的影响进行总结.方法:根据母猪群数量设计批次规模大小,人为地利用激素使特定数量的母猪群同时发情、排卵,让其实现同期输精及其分娩,统计该猪场在批次化技术前后发情率、受胎率、窝均总产仔数、窝均活仔数、窝均死胎数、窝均断奶数、每头母猪年产胎次及PSY.结果:母猪应用批次化技术对母猪发情率、受胎率和窝均死胎数无明显影响,母猪窝均总仔数、窝均活仔数显著提高(P<0.05),窝均断奶数和PSY也明显提高.

腺性膀胱炎6例临床病理学观察

目的探讨腺性膀胱炎的临床和病理学特征，提高对该病的认识。方法送检活体标本经10％福尔马林固定，常规脱水，石蜡包埋，切片2μl，HE染色。结果6例均为女性，年龄33、50、62、80岁各1例，46岁2例，平均年龄52．8岁。病变部位，膀胱颈1例，尿道外口5例。显微镜下主要是移行上皮或鳞状上皮被覆的固有膜内有上皮巢，腺体及囊腔组成的结构。结论腺性膀胱炎是一种慢性刺激因素作用下的泌尿道粘膜良性增生性病变，根据临床表现，B超及膀胱镜检查结果为依据，最终以病理诊断报告确诊。本病应号慢性膀胱炎、内翻性乳头状瘤、尿路上皮癌鉴别。