促进脑瘫儿童与义工交流的小组活动

一、小组活动的背景 脑性瘫痪即脑瘫，指的是从出生前后．1个月以内因各种原因所致的非进行性脑损伤，主要表现为一过性运动障碍及姿势异常，同时经常伴有其他如智力低下、语言障碍、癫痫等并发障碍。教育康复是残疾儿童生活自理的基础，脑瘫儿童康复目的是最终使他们能够独立生活，参与社会。

两款药汁豆腐的工艺研究

本文在传统豆腐制造工艺基础上探讨了熟地、灵芝两种药汁制取豆腐的工艺条件并取得一定结果。

LPI治疗原发性房角关闭的并发症研究进展

青光眼是导致不可逆性失明的主要原因,大约四分之一的病例是由原发性闭角型青光眼(PACG)引起的。激光周边虹膜切开术(LPI)被认为预防原发性房角关闭(PAC)患者房角关闭及治疗PACG患者反复发作的一线治疗方法。然而,LPI激光治疗所带来的眼部并发症也逐渐被人们认识,如一过性眼压升高、前葡萄膜炎、虹膜出血、角膜内皮细胞损害、晶状体损伤、角膜水肿、眩光、复视和视网膜损伤等,均严重影响了患者的视力。因此,如何有效减少并发症的发生是激光虹膜切除术的关键。

VPN技术在校园网中的应用

随着网络在工作生活中应用范围的不断扩大,如何保证内部网络数据的安全成为一大问题,虚拟专用网络能够利用Internet或其它公共互联网络的基础设施为用户创建隧道,并提供与专用网络一样的安全和功能保障。本文主要论述的是使用VPN(虚拟专用网络)实现不同网络的组件和资源之间的相互连接,达到优化网络资源管理和实现教师校外移动办公的目的。

儿童肾移植后激素撤离保护策略的对照研究

目的探讨糖皮质激素(GC)撤离保护策略对儿童肾移植术后身高生长的影响。方法前瞻性队列研究。以2017年7月至2022年9月由广州市妇女儿童医疗中心提供并已接受同种异体肾移植手术的40例慢性肾脏病5期患儿为研究对象,术前原发病免疫相关性肾小球疾病或病因不明的患儿为激素维持组,遗传性肾脏病或先天性泌尿系畸形的患儿为激素撤离组。激素维持组采用激素维持法,术后3个月内激素逐渐减量至低剂量(2.5~5.0 mg/d)维持。激素撤离组采用激素撤离法,术后3个月内激素逐渐减量至停药。在基线及移植后6、12、18、24个月记录两组患儿生长数据及临床资料。组间比较采用t检验、重复测量资料方差分析、Mann-Whitney U检验或Fisher确切概率法。结果40例患儿中男17例、女23例,激素撤离组25例[移植年龄(7.8±2.8)岁],激素维持组15例[移植年龄(7.6±3.5)岁],总体随访时间(26±12)个月。激素撤离组单位体重GC剂量明显低于激素维持组[(0.13±0.06)比(0.36±0.19)mg/(kg·d),t=5.83,P<0.001]。术后第1年激素撤离组身高追赶速率(ΔHtSDS)为1.0(0.7,1.4),激素维持组为0.4(0.1,1.0);第2年激素撤离组ΔHtSDS明显大于激素维持组[1.1(0.2,1.7)比0.3(0,0.8),U=28.00,P=0.039]。激素撤离和激素维持组在5个随访时间点之间的HtSDS分别为-2.5±0.8、-2.0±0.8、-1.5±0.8、-1.3±0.9、-0.5±0.3和-2.4±1.3、-2.2±1.1、-2.0±1.0、-1.8±1.0、-1.6±1.0,差异有统计学意义(F=19.81,P<0.01),但两组间HtSDS整体效应差异无统计学意义(F=1.13,P=0.204),激素的使用与随访时间的增加有交互作用(F=3.62,P=0.009)。在移植后第24个月,激素撤离组终点身高标准差积分明显高于激素维持组(t=2.13,P=0.047)。激素撤离组发生抗体介导性排斥反应(AMR)有6例,激素维持组有3例,两组AMR发生率差异无统计学意义(χ^(2)=0.06,P=0.814)。结论儿童肾移植后早期采取激素撤离保护策略有利于追赶性纵向生长,对于肾移植术后儿童早期撤离激素不会增加术后抗体介导的免疫排异反应的发生风险。

家校携手,提高学生核心素养

对于学校教育来说,家长是非常重要的资源,家长资源可以有效弥补当前学校教育的不足。本文通过研究家长讲坛价值,分析家长讲坛在推动学生核心素养的优势。首先介绍培养学生核心素养意义,然后分析家长对培养学生核心素养的重要作用,最后论述家长讲坛培育学生核心素养的具体途径,以便今后更好地开展家校合作教育,推动学生全面成长。

巧用'思维导图'优化习作教学

思维导图是通过图文的形式来发散思维的新型思维工具,也被应用于学校教育中.思维导图的应用为学校教育开辟了新的途径,创新了授课方式,是现代教育创新、进步的标志.小学习作需要创新思维,因此思维导图的运用打开了思维课的突破口.本文通过文献的学习和实践经验,提出了思维导图在小学习作课中的应用,以供一线教师的学习与参考.