乡村振兴背景下“一村一名村医大学生”培养的探讨

乡村振兴战略为党的十九大中习近平总书记所提出的一项乡村发展战略,主要是为了解决农民、农村及农业发展问题。我国乡村庞大的人口基数与医疗资源的不相称,导致目前医疗卫生服务难以满足农民的健康需求。民族要实现复兴,首先要实现人才振兴。乡村卫生事业健康的持续发展,不仅关乎乡村振兴战略确切实行的效果,更关乎中华民族的伟大复兴。医学院校承担着使命担当,致力于实现乡村医疗卫生事业的发展和服务水平的提高,以实现“一村一名村医大学生”的计划和目标。针对面向乡村医疗卫生事业的“一村一名村医大学生”人才培养模式,文章对高专院校“一村一名村医大学生”培养中存在的问题以及乡村振兴背景下高专院校“一村一名村医大学生”培养模式的方面进行了总结分析,旨在为乡村医疗卫生事业人才队伍建设提供可行的方案。

试论初中数学作业的有效设计与评价

家庭作业既是对课程内容的一种有效的补充与扩展,也是学生把所学的基本数学知识进行牢固的强化与运用的主要路径。在新课改背景下教师不能随便安排作业,让学生麻木的做大量的习题集,不然的话,就会造成反复的训练,但是,实际效果不佳。老师要把重点放在培养学生的核心能力上,让他们做一些有意义的事情,这样才能起到巩固和提高他们的学习效果。

房间隔缺损修补术运用“快车道”麻醉600例临床分析

目的探讨运用＂快车道＂房间隔缺损修补术麻醉能否缩短住院时间,提高医疗质量,降低并发症和死亡率,节约医疗费用.方法择期行先天性心脏病房间隔缺损修复术600例,随机分成试验组和对照组.试验组运用丙泊酚及小计量芬太尼麻醉,对照组则运用传统大剂量芬太尼麻醉.术中监测ECG（心电图）,CVP（中心静脉压）,SPO2,PaCO2,鼻温,记录CPB肝素用量,主动脉阻断时间,并行时间,除颤次数.结果对试验组与对照组的术终、拔管前、拔管后及ICU的SPO2进行比较,差异不具有显著性（P〉0.05）.对试验组与对照组的术终、拔管前、拔管后及ICU的PaO2进行比较,差异不具有显著性（P〉0.05）.对试验组与对照组的主动脉阻断时间、并行时间、最低鼻温、肝素用量进行比较,差异均不具有显著性（P〉0.05）.对试验组与对照组的清醒时间、拔管时间分别进行比较,差异均具有显著性（P〈0.05）,且试验组的清醒时间、拔管时间明显短于对照组,肺内感染发生率亦低于对照组.结论运用＂快车道＂心脏外科麻醉,早期拔管并不能影响患者术中及术后血液动力学的稳定,不会增加术中、术后风险,而可以降低因长时间机械通气带来的呼吸系统感染等并发症,可以缩短住院时间，节约医疗费用．

那瓦斯坦与肝素、罂粟碱治疗动脉硬化闭塞症疗效比较

目的观察比较那瓦斯坦与肝素、罂粟碱治疗动脉硬化闭塞症的疗效及安全性.方法将100例患者随机分为A,B两组,A组（50例）患者给予那瓦斯坦注射液20 mg/次,1次/d,连续给药10 d;B组（50例）患者给予罂粟碱注射液30 mg/次,以250 mL生理盐水注射液稀释,2次/d;肝素5 000 U/次皮下注射,2次/d,给药10 d.观察患者用药后间歇性跛行、麻木等症状改善状况以及药物不良反应.结果 A组患者治疗有效率为84%,B组患者治疗有效率为68%.两组患者都未出现心脑血管及胃肠道出血等严重不良反应.结论两种治疗方法比较,A组更加有效,且起效迅速,A,B两种治疗方法均较安全.

解剖学多媒体课件的制作及其在教学中的应用

应制作符合学生身心发展和不同课型特点并合理分配教学内容的课件,使其更加突出教学重点,弥补传统教学模式的不足,教学内容形象直观,促进理论联系实践,及时更新教学内容,激发了学习兴趣,正确处理文字、插图与影像的关系,正确处理多媒体教学与传统教学的关系,合理应用多媒体技术开展解剖学教学。多媒体技术引入解剖教学,营造了良好的教学环境,更好展示教学图像,创造良好教学氛围,丰富教学内容,抓住教学重点与难点,充分调动学生学习积极性,进一步提升学生良好的观察能力与思维能力,有利于培养学生的创新能力,获得良好教学效果。

基于分类讨论思想,探究存在性问题--等腰三角形存在性问题解决策略的探究与反思

等腰三角形与其他图形相比,有其特殊之处:其一,两底角相等,其二,两腰相等,这是等腰三角形与函数图像或几何图形结合时产生多种情况的原因所在,也是分析和解决等腰三角形存在性问题的突破口.为此,本文首先呈现等腰三角形存在性问题的常考形式,即等腰三角形通常与哪些知识点综合起来考查,然后从其解题过程中提炼出等腰三角形存在性问题的解决策略.

基于现代科技的人体解剖学教学改革的探讨

在人体解剖学教学过程中,教师要合理运用现代科技尤其是计算机技术和网络技术,不断转变教学模式,完善教师教学考评制度,培养学生遵循自觉性、主动性和独立性的学习原则,教会学生课后复习的尝试回忆、阅读教材、整理笔记等方法,通过师生的共同努力,逐步提高教学质量。

家校合作与初中生的自我管理

自我管理能力对一个人成长发展和社会价值至关重要。受社会环境和自身背景影响,不同的人其自我管理能力也不尽相同。以中学生为例,自我管理主要体现在生活和学习两个方面,其中时间管理能力和情绪管理能力是主要构成部分。然而目前中学教育存在家长依赖学校管理、教师依赖家长分担教学任务的不良氛围,违背了中学生发展的规律特点,使学生更加叛逆,自我管理效果不理想。本文在此基础上进行调查采样,试总结分析家校合作模式对中学生能力培养的影响及研究现状,以探究培养时间、学习、情绪管理三个方面能力的具体策略。

72例卵巢相关影像学特征与卵巢内分泌功能的变化分析

目的探讨卵巢相关影像学特征与卵巢内分泌功能变化的相关性。方法选择2013年2月至2016年8月在首都医科大学附属北京天坛医院进行子宫切除术的子宫疾病患者72例作为观察组,同时在该院未进行子宫切除术的子宫疾病患者72例作为对照组,两组患者都选择超声检测卵巢基质血流速度、阻力指数,同时记录卵巢相关影像学特征指标(卵巢体积和窦卵泡数等);采用电化学发光全自动测定仪测定血清促卵泡成熟激素(FSH)、雌二醇(E2)水平,并进行相关性分析。结果观察组的血清E2与FSH水平分别为(66.44±21.94)ng/L和(58.22±17.20)U/L,而对照组分别为(121.94±24.19)ng/L和(17.20±4.22)U/L,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组的窦卵泡数与卵巢体积分别为(5.23±1.11)个和(3.32±0.21)cm^3,均明显低于对照组的(7.81±1.44)个和(4.38±0.22)cm^3(P<0.05)。观察组的卵巢基质血流峰值流速(PSV)与阻力指数(RI)分别为(11.98±2.71)cm/s和0.61±0.04,而对照组分别为(17.56±2.01)cm/s和0.51±0.04,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。直线相关性分析结果显示窦卵泡数与PSV、E2呈正相关(r=0.48、0.38,P=0.00、0.01),与RI、FSH呈明显负相关(r=-0.30,P=0.02);而卵巢体积与PSV、E2呈负相关性(r=-0.40,P=0.01),与RI、FSH呈现明显正相关(r=0.33、0.38,P=0.02、0.01)。结论子宫切除后卵巢的血流、体积和卵泡数明显减少,卵巢相关影像学特征可反映患者的术后恢复状况。