基于学科大概念构建电解质溶液试题的问题解决模型——以近3年全国Ⅰ卷电解质溶液选择题为例

高考试题命制的原则是以核心素养为测试宗旨,以真实情境为测试载体,以实际问题为测试任务,以化学知识为解决问题的工具.电解质溶液试题往往以数字化仪器所测溶液中某些微粒浓度、相对导电能力等,随溶液的温度、pH等改变而变化的数据为依据设计成图像,考查化学反应原理中化学平衡的应用、微观粒子浓度的变化等,考查提取信息、利用所学知识分析解决问题的实际能力.基于学科大概念的视角深度理解电解质溶液,构建电解质溶液试题的问题解决模型,对于解答此类问题有重要意义.

点击电化学核心考点

一、考纲要求 电化学部分包括原电池的工作原理、电解池的工作原理、金属的腐蚀与保护三部分内容。考试大纲对本专题的能力要求是：了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式；了解常见化学电源的种类及其工作原理；理解金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害，防止金属腐蚀的措施等。

浅析高考化学填空简答题的答题策略

近几年高考化学?考试大纲?中,对化学学习能力的要求明确提出:'能够将分析解决问题的过程和成果,用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等进行表达,并做出合理的解释.'对知识内容的要求:理解层次为'领会所学化学知识的含义及其适用条件,能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题. 能'知其然',还'能知其所以然''. 这些要求在高考试题中以填空简答题形式呈现. 由于填空简答题要用简洁的化学语言表达化学知识间的逻辑关系,综合能力要求较高,很多学生虽然具备答题要求的基础知识,但由于审题不清,或缺少对应的思维角度或语言表达不准确等原因,致使此类试题得分率很低. 笔者结合平时教学中的思考与积累,分析整理出不同类型填空简答题的答题思路,给高三备考的学生在答题技巧方面提供一些参考.

高三复习要重视元素价态的剑走偏锋——认识高考试题中常见元素不寻常价态的性质

元素及其化合物是高中化学非常重要的模块,也是高考考查的重要载体. 对本部分内容,《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《考试大纲》)的要求是了解N-、Al、Fe、Cu等常见金属的活动顺序、合金的概念及重要应用、常见金属及其重要化合物的主要性质及应用, H、C、N、O、Si、S、Cl等常见非金属元素及其重要化合物的主要性质、应用及对环境质量的影响.

高考命题中化学与物理学科间综合试题评析及备考启示

2014年9月国务院颁布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》指出:“科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力.”理科综合能力测试中对综合内容和能力的考查不仅体现在学科模块综合,在新课程高中物理、化学和生物三个学科中,有很多交叉内容可以进行综合考查.学科间的综合从拼盘式、融合式综合逐步过渡到现在根据试题情景需要的自然综合.高三备考复习中要重视学科内综合的知识复习,同时还要关注学科间可自然融合的知识点,为学科间综合问题的解决埋下伏笔.在理科综合能力测试试题中,化学部分的学科间综合主要是电化学试题中化学与物理学科的自然综合.