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小学数学课堂有效互动的策略研究——“1分有多长” 被引量：1
1
作者 卢添枝 《数学学习与研究》 2019年第13期39-39,共1页
本文主要以小学数学课堂有效互动的策略研究——'1分有多长'为重点进行阐述,结合当下小学数学教学现状为依据,首先分析小学数学课堂有效互动教学现状,其次从形象导入,激发学生学习热情、设置悬念,引发学生思考、小组合作,创建... 本文主要以小学数学课堂有效互动的策略研究——'1分有多长'为重点进行阐述,结合当下小学数学教学现状为依据,首先分析小学数学课堂有效互动教学现状,其次从形象导入,激发学生学习热情、设置悬念,引发学生思考、小组合作,创建互动交流平台三个方面深入说明并探讨小学数学'1分有多长'课堂有效互动措施,旨在为相关研究提供参考资料. 展开更多
关键词 小学数学 有效互动 策略 形象
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