皮亚杰的认知发展阶段学说

儿童心理是如何发展的,在理论上存在一些争论。发展的连续性和间断性就是一个迄今争论未解决的问题。有些发展心理学家认为发展是连续的直线的增长,另外一些人则认为发展的进程经历了一系列的突变,可分为若干个阶段。皮亚杰毕生从事儿童认知发展的研究,他认为儿童从初生到成人的认知、智力或思维的发展不是一个数量不断增加的简单过程,而是自然地可划分为几个按不变顺序相继出现的,有着性质的差异的确定时期或阶段。每一阶段出现了和前面阶段不同的认知能力,表明了儿童适应环境的一种新方式。发展阶段论在皮亚杰的学说中占有重要位置,实际上已经成为一种完整的心理学体系的核心。这一理论对当代发展心理学有很大影响,许多学者还根据这一理论进行了一系列教改实验。我们国家也有儿童年龄阶段如何划分的问题。因此,探讨这一问题有着理论的和实践的意义。

皮亚杰的研究方法

瑞士心理学家让·皮亚杰(Jean Piaget)毕生从事儿童认知发展的研究。他的贡献不仅在于提出了一套崭新的儿童智力发展的理论,而且还创造了一种研究儿童心理的独特的新方法,即所谓的“临床法”(clinical method)。临床法是皮亚杰学派的主要的研究方法。实际上在不同的时期,研究不同的课题,皮亚杰曾灵活地运用过各种不同的方法。他独树一帜的研究儿童认知发展的临床法,随着他的研究工作的深入,也在不断地得到发展。

皮亚杰认知发展理论受到挑战

皮亚杰主张儿童从发生到成人的认知发展经历了人人共同的、按不变顺序相继出现的、有着质的差异的几个阶段。近十年来,有些心理学家发现问题比皮亚杰想像的要复杂得多,从不同角度提出了挑战。有人怀疑认知发展是否真正有明确的阶段,人类的思维活动是否真正有普遍性。皮亚杰的研究方法也受到批评。在中国,人们还从辩证唯物主义的角度评价了皮亚杰的发生认识论。阶段论是一个还待继续争论下去的问题。而且皮亚杰的贡献不限于阶段论。我们应继续研究皮亚杰。

高等师范改革的几个问题

党的十一届三中全会以来,教育在社会主义建设中的地位和作用,愈来愈为人们所认识。党的十二大把教育列为今后二十年内我国经济发展的战略重点之一,这多么鼓舞人心。要发展教育事业,要提高教育质量,就必须建设一支热爱教育事业,懂得教育规律的又红又专的教师队伍。因此,如何办好师范教育是教育改革中的一个十分重要的问题。高师教育是高等教育改革中应该重视的课题,应有计划地分专题组织人力开展调查实验,指导高师的改革。

罗比·凯斯的中心概念结构理论

凯斯的中心概念结构是一种语义结和语义关系的网络，它是儿童概念发展的核心，具有阶段性和更加广泛的领域普遍性，它通过已有结构的分化、整合和巩固而形成，并且与皮弧杰的逻辑结构有许多相似和不同之处。

瑞士心理学家让·皮阿耶简介

让·皮阿耶(Jean Piaget)是瑞士心理学家,他关于儿童智力发展的理论,受到世界各国学术界的高度重视,对现代发展心理学的各个方面,对西方幼儿和中小学教育改革,都有很大的影响。西方有人将巴甫洛夫、弗洛伊德、皮阿耶称为当代心理学的三个巨人。现就手边有限的资料,对皮阿耶作一综合介绍,供研究参考。

皮亚杰认知发展理论对教育的影响

文章论述了皮亚杰认知发展理论对教育教学工作的贡献，并从教育的目的、儿童认知发展的阶段以及儿童学习的特点等6个方面，介绍了皮亚杰认知发展理论中所蕴含的教育和教学原则。文章还结合欧美心理学家运用皮亚杰认知发展理论所进行的实验研究，简要分析了皮氏理论的长处和不足。

心理学家皮亚杰

让·皮亚杰（Jean Piaget）是瑞士心理学家。他自本世纪二十年代初开始，迄今六十年，坚持不懈地对各种年龄的儿童进行实验研究，创造了一种独特的研究方法，开拓了守恒等许多研究领域，积累了大量材料，著作浩瀚，共出版专著四十多部，还发表了数以百计的专题报告和论文，提出了一套崭新的儿童智力发展的理论，受到国际心理学、哲学和教育界的高度重视，对西方的婴幼儿和中小学教学改革产生了很大影响。

教育研究，任重道远

过去十年里，《教育研究》在繁荣我国的教育科研，提高我国的教育理论水平，促进我国各级各类学校的教改方面，做了大量工作，取得了丰硕的成果，这是十分令人高兴的事。“百年大计，教育为本”，我国举国上下越来越重视教育工作，随着教改的深入，将有更多的教育问题需要研究，而我们的教育科研的基础却很薄弱，

贵州隧道科学调研

去年暑假,我们一家人自驾去贵州游玩。妈妈告诉我,贵州可以用“天无三日晴,地无三尺平”来形容。果然,一进人贵州,隧道明显多了起来,一条条隧道不断地贯穿着大大小小的山峰。我很好奇,这一路上到底会经过多少条隧道呢?带着这样的疑问,我准备对沿途经过的隧道做个小调研。

必须重视少数民族教育的研究

民族教育，尤其边疆少数民族教育的研究，内容十分丰富，具有重要的实践和理论意义。我国是一个统一的多民族国家。少数民族占全国总人口的百分之六，分布地区广大，约占全国总面积的百分之五十到六十，大部分在边疆地区，资源十分丰富。但由干各种历史原因，至今许多少数民族地区的经济文化仍很落后。少数民族又多居住在边疆国防线附近。因此，认真研究民族教育，搞好民族教育工作，对加强各民族的大团结，巩固国防，实现四个现代化，是十分重要的。