指向深度学习的中学物理混合式教学

在中学物理教学中实施混合式教学可以取长补短,满足学生多样化的学习需求,使中学物理教学优质高效。同时,以深度学习理论来指引混合式教学的开展,可以克服技术主义倾向,使教学改革回归理性。实施指向深度学习的混合式物理教学,可以采用选取恰当的交互形式、选择适宜的教学模式以及创建教学设计流程和细目表三个方面的策略。

Origin软件在考试数据分析与评价中的应用

新课程改革对考试评价提出了评价方式多样化、注重形成性评价的要求。这就要求一线教师和教育管理者从大量的考试数据中充分挖掘信息,进行有效评价。数字化统计软件是课程教学评价的必备辅助工具。本文主要介绍Origin软件的教育测评功能,并以实例示范应用Origin软件解决考试数据分析中常见的横向对比和多维度分析等问题,提供可视化的图形表征,以获取丰富的反馈信息,促进形成性评价的开展。

浅谈车载LVDS技术应用与诊断

该文针对现今汽车座舱IVI信息娱乐系统和SVM全景影像系统等高速数字视频传输需求下车载LVDS技术的广泛应用,结合LVDS传输在整车应用的实践,浅谈LVDS传输测试采集、故障诊断的难点和解决方法。为了解决整车环境下LVDS传输敏感性课题和诊断条件局限性课性,该文总结了从非开路检测的串行信号直接测试,到开路测试的眼图分析及节点电气性能测试的完整诊断方案。

以科学探究之石 攻物理设计性实验题之玉

结合物理课程核心素养中的科学探究素养,提出针对高中物理设计性实验题的“目的、原理、操作、结果”的解题框架,并给出解题案例.

从广东高考物理试卷分析 谈提升学科素养的备考策略

分析2021年新高考广东物理卷,主要考查物理学科核心素养的物理观念和科学思维方面的各个要素,命题变化体现科学态度与责任的引领.针对高三普通学生的备考策略有3条:构建物理观念全景图、化无形为有形的科学思维训练和重视培养科学态度与责任的内驱力,以提升物理核心素养为目标的备考,学生最终能够获得出色的高考成绩.

研磨高三课堂教学 提升物理核心素养——一次新课标下的课堂教学实践活动

修订后的课程标准对高三物理教学具有重要的指导作用。集结名师工作室的力量,一起学习新课标的重要内涵,共同研讨如何在高三课堂中提升学生的物理学科核心素养的水平。选取"圆周运动专题复习课"为例,在多次的磨课实践中,领悟新课标精神,明确培育目标,优化教学设计和教学手段,体现出课堂对提升高三学生物理学科核心素养的重要作用。

三种实验数据处理方法的误差分析和教学探讨

基于高中“纸带法”求加速度实验的真实数据，以最小二乘法为标准，对三种常用的实验数据处理方法（算术平均法、逐差法和邻差法）进行误差评定，并提出“类等精度测量”的教学思想和建议。