益安回生口服液对海洛因依赖者稽延性戒断症状的疗效观察

目的:观察益安回生口服液对海洛因依赖者稽延性戒断症状的疗效和不良反应。方法:将60例受试者随机分为2组,即治疗组(30例)和对照组(30例),治疗组给予益安回生口服液,对照组不用戒毒中药,仅作对症治疗。采用《海洛因依赖稽延性戒断症状评定量表》对疗效进行评价;安全性评价根据卫生药品不良反应监察中心制定的标准。结果:益安回生口服液对稽延性戒断症状的疗效与对照组相比差异有显著性(P<0.01),有3例出现恶心、呕吐、眩晕不良反应,退出治疗;5例出现轻度口干、胃部不适、便秘,停药后症状消失,余未见明显不良反应。结论:益安回生口服液能够有效控制海洛因依赖稽延性戒断症状,不良反应少。

走出认识误区 提高服务能力

农村职业学校为了拓宽办学路子，扩大办学规模，发挥为当地经济建设服务的职能，开设涉农专业是一个利国利民、造福桑梓的大事。但在实施过程中应该走出认识上的几个误区。

生物教学应培养学生的四种能力

对学生学习能力的培养与提高是教育工作的奋斗目标，是教育工作永恒的主题。如何实现这一目的、深化这一主题，教育界同行在这方面都作了很多探索，也取得了丰硕的成果。笔者认为，生物教学中应培养学生以下四种能力。

年轻的“守望者”

1997年7月1日,是我国政府对香港恢复行使主权的第一天,亿万人民翘首盼望着这一天的到来。最引人注目的是“身无分文,心忧天下”的莘莘学子,他们在埋头读书的同时,却时刻注目着闪闪发光的“东方之珠”。 教室里的倒计时牌 几乎和北京历史博物馆前出现的倒计时牌同步,全国许多大中小学校相继竖起了庄严的告示牌:今天距中国政府对香港恢复行使主权还有×××天。

衔接题的答题思路

衔接题的解法可以有下列五种:1、确定句际关系1985年高考的调整语句题是:“一切科学的研究,就其本源是实践,就其功用是指导实践.”但是总的说来,还是要对指导实践起作用。

衔接题的类型及解答思路

衔接题旨在考查学生的语言能否做到规范、清晰、连贯。这种高考题目中因屡次出现“衔接”二字而得名。在题干中直接出现“衔接”字眼的选择题,属显性衔接题;在题干中未出现“衔接”字眼的隐性衔接题也很普遍。